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笔者通过对多年教学实践的反思，深深地体会到：以设疑、激趣、探究、发现为主要环节的“问题情境式”教学，能形成融洽、和谐、民主的教学氛围，使学生主动而有效地参与教学过程，在获得课本知识的同时，亲自体验了知识的发生过程，熟悉了创新规律，形成了科学思维方法。