【摘 要】
：
客观世界各维度的量在语言中都有相应的表达方式,名词表示事物,事物有数量和几何量;动词表示动作或变化,动作或变化有时间量;性质形容词表示属性,属性有程度量.充当基式的性质形容词受程度副词修饰表示量的高低,形容词重叠式通常不能受程度副词修饰,同一个形容词重叠式的量却时而加重,时而轻微,既有研究经常解释为量的变化.现从泰语形容词入手,分别考察了基式和重叠式的主观性和客观性表达序列,发现基式和重叠式的语法意义除了有性质与状态的对立,还有客观性与主观性的对立.重叠是一个主观化过程,目的是满足语言主观性的表达需求.形
【机 构】
：
首都师范大学文学院北京100089
论文部分内容阅读
客观世界各维度的量在语言中都有相应的表达方式,名词表示事物,事物有数量和几何量;动词表示动作或变化,动作或变化有时间量;性质形容词表示属性,属性有程度量.充当基式的性质形容词受程度副词修饰表示量的高低,形容词重叠式通常不能受程度副词修饰,同一个形容词重叠式的量却时而加重,时而轻微,既有研究经常解释为量的变化.现从泰语形容词入手,分别考察了基式和重叠式的主观性和客观性表达序列,发现基式和重叠式的语法意义除了有性质与状态的对立,还有客观性与主观性的对立.重叠是一个主观化过程,目的是满足语言主观性的表达需求.形容词重叠式所谓的量的变化是主观性凸显、客观性衰减的主观化的结果.主观化是重叠一种跨词类、跨语言的普遍特征.
其他文献
《艺术经济原理》以包括文学在内的“艺术产品”作为研究的逻辑起点,对艺术生产,包括艺术生产目的、艺术资源、艺术生产力、艺术生产关系,特别是对艺术产品的创作生产、流通
提高教师的信息素养是实现国际中文教师综合素质提升的重要内核,也是后疫情时代国际中文教育健康持续发展的重要保障.提升国际中文教师信息素养面临各国网络教学软硬件环境全
美术博物馆在顺应不同媒介时代受众接受习惯的变化而进行的动态变革中,其传播路径有所创新.由传统的美术作品展览延伸到艺术作品展映的空间观念的转换,使美术博物馆在肩负对
公众人物在社会上拥有的关注度,赋予其远高于普通人的传播号召力和影响力.尤其在当下“人人都有麦克风”的社交媒体时代,传播更易呈“裂变”态势,公共人物的言行示范作用也因
本文结合中国21所高校的98名教师和299名留学生的问卷调查数据以及对教师和留学生的回访记录,分析了新冠疫情期间高校留学生的线上汉语教学情况,指出了线上汉语教学目前存在的问题,并在此基础上,提出了线上汉语教学的若干对策和建议:(1)建设优质的动态汉语教学资源“淘宝网”和专业高效的线上汉语教学平台;(2)构建虚拟语言学习社区,增加“教师、网络平台、学生”之间的有效互动;(3)发挥线上教学的优势,让开放的线上汉语课堂更具人文关怀和个性化特点;(4)架构“教师指导、学生主导”的自主学习培养模式;(5
《西番译语》(川五)记录了清代前期的尔苏语,学界关注较少.文章建立了文献记录的尔苏语与现代尔苏语、原始尔苏语之间的对应关系,总结出尔苏语历史音变的规律,包括:*r-的卷舌化和边音化、Ts-的腭化和T?-的去腭化、-的形成、*t-变读为边音或擦音,以及*T>P/u和*m>?/u,深化了对尔苏语历史语音的认识.
广西部分汉语方言的"队"和壮语to:i6具有平行的多功能模式.文章认为,汉语方言的"队"经历了集体编制单位→集合量词,集体编制单位→"伙伴,同伴"义名词→复数标记的语法化过程;壮语to:i6是汉语老借词"队",借入时把汉语方言"队"的多个义项随同带入,并进一步发生了语义演变.
文章基于类型学视野详细描写和说明土家语名物化标记“(c)i”的用法,并对基于名物化的相关结构进行分析和解释.文章指出,名物化标记“(c)i”的作用域不仅涉及到词汇层面,还涉
基于汉语语法研究的经典案例——副词"都"的个案研究,文章梳理了语法个案研究的三个阶段(提出问题、分析问题、解决问题)中两种基本思维方式(求异思维、求同思维)的实施途径.在提出问题阶段,要尽可能全面地找出相关论题三个方面的"不一致",并在此基础上,对形成"不一致"的深层原因,对与之相关的上位范畴、基础理论等问题进行追问,这是深入、全面地"提出问题",并找到突破方向的主要途径.在分析问题阶段,对所提问题,需要区别对待,即排除"假"问题,区分核心问题、边缘问题,确定目标问题及其研究顺序.在"提出问题、分析问题"
摘要：春秋战国时期出现了我国历史上最为著名的“百家争鸣”盛象，其中以儒、墨、道三家的思想影响最为深远，时至今日，它们依旧焕发着勃勃生机。本文以儒、墨、道三家的音乐美学思想为基础，在总结其思想共同点的基础上，结合当今社会生活实际，对儒、墨、道三家音乐美学思想在当今社会的现实价值及意义展开具体论述。 关键词：音乐美学思想 现实价值 意义 中图分类号：J605文献标识码：A文章编号：1008-335