黑龙江省审读工交类科技期刊

来源 :中国科技期刊研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hrroad
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
黑龙江省工交类科技期刊有正式刊号的73种,共审了70种。内部准印的科技期刊应参加审读的有28种,参加了17种。参加审读的专家认真负责。对错误字句逐个作了标示。工交类科技期刊占黑龙江省科技期刊一半左右,是该省重点抓的一类,是该省各类科技期刊中较差的,力量也较差。审读表明,这些期刊文章的创新性和实用性较高,各编辑部能遵守有关出版规定,没发现违背党的四项基本原则的现象,但发现这些期 There are 73 official periodicals of technical and industrial journals in Heilongjiang Province, with a total of 70 examined. There are 28 kinds of science and technology journals that should be printed in-house and 17 kinds of journals. Experts participating in the review seriously and responsibly. Marked the wrong sentence one by one. Engineering and technical journals accounted for about half of Heilongjiang science and technology journals, is the province’s focus on a class, is the province’s various types of science and technology journals in the poor, the power is also poor. The review showed that these periodical articles were more innovative and practical. All editorial departments abided by the relevant provisions of the press and did not find any violation of the four basic principles of the party. However, they found that these periodicals
其他文献
阜阳市局 £4a 局长——_MINtkMMtgj’#lnH$B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
小平同志南巡讲话之后,极大地调动了全国各族人民的积极性,我国改革开放和经济建设进入了新的发展阶段,各行各业都在加大改革开放的广度、深度、力度和速度。作为科技信息使
建国40年来,特别是近几年来,全国各地出版了一些有关编辑、出版发行等方面的专业性图书、资料和工具书,也翻译出版了一些国外的同类书籍。为了交流信息和开展出版科研需要,我
数学具有较强的思维性、抽象性和逻辑性,是小学课程中至关重要的一门学科。在小学数学教学中,课堂教学占有主导地位,因此小学数学课堂教学质量直接关系到整体数学教学质量。
学习数学的目的在于培养学生的思维能力,并且能够有效地解决现实生活中的问题,它是一门与生活息息相关的学科,也是富有创造性的学科。然而要想学好数学,就要学好数学的基本功
[本刊讯](记者文力)由中国电池工业界著名专家夏熙、鲁阳、陈俊元合写的,由文力担任英文编辑的《中国原电池工业的现状与展望》(英文论文)曾发表在《电池》杂志1993年第1期,
1992年7月22日,上海图书馆设立的“中国文化名人手稿室”正式对外开放,展出了近百名著名作者的手稿。许多人参观后,都有一个共同的感觉:这些手稿一是工整,二是每个字都写在
阜阳市局 £4a 局长——_MINtkMMtgj’#lnH$B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
科技期刊发表的论文都要经过有关专家评审、然而,准确地物色高水平的审稿人是一项难度很大的工作。为了帮助科技期刊编辑部解决这一难题,由国家科委、中国科学院和中国高校
作为记录生活感悟的重要形式,日记同样可以记录学生学习数学期间的感悟,有助于增强教师教学的目的性,提高学生学习效果。本文基于小学数学教学,探讨了如何引导学生以日记方式