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融入"健雄精神"、"企业文化"两要素,并根据企业、学生及社会反馈进行人才培养方案的自适应调整,以促进学生职业能力的培养。以"华能高特班"为例,基于以上原则对人才培养方案进行调整,以提升学生的职业素质和职业能力为核心,提高人才培养质量。
基于双因素自适应原则的人才培养方案动态调整研究
【摘 要】
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融入"健雄精神"、"企业文化"两要素,并根据企业、学生及社会反馈进行人才培养方案的自适应调整,以促进学生职业能力的培养。以"华能高特班"为例,基于以上原则对人才培养方案
【机 构】
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苏州健雄职业技术学院
【出 处】
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哈尔滨职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年4期
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