【摘 要】
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<正>当前世界各国幼儿教育课程改革的一个重要发展趋势就是尊重幼儿作为学习者的主体意识,呼唤学习者的个性发展。这种课程价值观必然要求以幼儿的经验作为课程内容的主导取
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<正>当前世界各国幼儿教育课程改革的一个重要发展趋势就是尊重幼儿作为学习者的主体意识,呼唤学习者的个性发展。这种课程价值观必然要求以幼儿的经验作为课程内容的主导取向。因此在选择和建构课程内容时,我们应确立这样的理念:幼儿是课程的主体,要注重幼儿创造的知识文化,重视幼儿对知识的主动建构与独特理解,幼儿的成长需要整体类的知识。然而,在当前的学前教育课程内容中却出现了许多问题,与我们强调的把幼儿作为学习的主体、注重幼儿个人发展价值的理念不相一致。本文就此谈一下看法,并提出相应的对策。
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