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数学研究需要一种平常心，不管什么教学内容，只要有热情，永远是心中研究的热点。上《3的倍数特征》这一课时，在充分理解教材意图以后，我进行了第一次设计：
让学生的思维在课堂中飞扬——《3的倍数特征》两种设计的比较分析
【摘 要】
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数学研究需要一种平常心，不管什么教学内容，只要有热情，永远是心中研究的热点。上《3的倍数特征》这一课时，在充分理解教材意图以后，我进行了第一次设计：
【机 构】
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江苏省通州市金沙小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2009年19期
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