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文章引用了“兴趣和成就动机对学习的积极作用”、维果茨基的“最邻近发展区理论”、马斯洛的“需要层次理论”等心理学原理。在分析了学生的认知心理特点和学习特点基础上，结合通用技术课程标准，本文指出了提高通用技术课技术含量的必要性，提出了提高通用技术课技术含量的方法。即教师必须在教学中用技术吸引学生；用技术挑战学生；用创新鼓舞学生。结合教学实践和具体案例，本文进一步分析了该方法的可行性以及对提高学生技术素养的作用。