【摘 要】
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在目前教育转轨时期，现代教育思想与应试教育观念的相互矛盾与碰撞，对教案的制订也提出了更高的要求。教学追求新理念、迫切想用好新理念的同时，应避免新、旧理念的矛盾，在教案中
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在目前教育转轨时期，现代教育思想与应试教育观念的相互矛盾与碰撞，对教案的制订也提出了更高的要求。教学追求新理念、迫切想用好新理念的同时，应避免新、旧理念的矛盾，在教案中应注意避免新理念运用上的“形式化”的倾向。在新理念的指导下，怎样做到备课和教学设计紧贴培养目标，贴近学生的实际，促进学生课堂教学的发展，使教案真正具有实用性就显得非常重要。随着新课程的实验和积累，有必要调整教学过程中教案的实用性，切实从学生实际和教案的实用性出发，抓好备课和教学设计，使其服务于教学，服务于学生，更好地发挥教学设计对课堂教学的
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