【摘 要】
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“学徒制”自古以来就是一种用于传授某一个行业或某种职业技能的主要教育途径,无论在国内还是国外都已经有着悠久的发展历史,学徒训练制作为一种传统教育活动形式,不仅可说
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“学徒制”自古以来就是一种用于传授某一个行业或某种职业技能的主要教育途径,无论在国内还是国外都已经有着悠久的发展历史,学徒训练制作为一种传统教育活动形式,不仅可说是一种具有技术性的传承教育方式,而且尤其具有重要的教育实践意义.学徒制的快速衰落、存续与快速发展过程既是世界经济社会快速发展,对我国职业技术高等教育教学形式的一种现实变化需求,也是我国职业技术高等教育不断自我创新反思的必然结果.现代学徒制教育是对中国传统学徒制的一种继承与创新发展,主要强调在真实工作中和场景生活中的学习经验性和学习实践活动.高职院校汽车技术运用专业技术管理专业结合在校企业与深度教育融合的国际背景下从“收徒—学艺—出师”三个主要环节,通过探索项目化的教学管理模式、师徒式的综合师生关系、开放性的综合学习活动环境、交替式的综合学习活动方式、小型化的课程组织教学形式、全方位的综合学习活动内容等人才培养教学方式,探索与创新实践了一套具有中国教育特色的中国现代学徒制.
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