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语文教学中最让教师头痛的是作文教学。情况往往是这样的不尽人意：虽然教师已在作文前进行了“和风细雨”的指导，但收上来的作文还是会有诸如文理不通、错别字连篇、不知所云等问题，教师改时“大动肝火”，进而在讲评时“暴风骤雨”，学生则噤若寒蝉。这样不但收不到积极的效果，反而会使学生有畏难心理，甚至产生恶性循环。