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中华文化,博大精深,从小学语文课堂开始,我们就开始了系统地学习和研究,但一谈到“学习”和“探究”两个字,不乏枯燥无趣.小学正值学生的童年阶段,虽然相应的记忆学习能力处在高峰期,但过于书本化、系统化的知识并不利于儿童的成长和知识的摄入.本文从活力机制的建设方面浅谈如何建立生活化的小学语文课堂.
浅谈小学语文教学活力机制建设
【摘 要】
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中华文化,博大精深,从小学语文课堂开始,我们就开始了系统地学习和研究,但一谈到“学习”和“探究”两个字,不乏枯燥无趣.小学正值学生的童年阶段,虽然相应的记忆学习能力处
【机 构】
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张家界市桑植县澧源镇第三小学 湖南桑植 427100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年13期
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