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小学生在小学数学课程学习方面确实存在一定的差异,教师应充分考虑到学生数学学习认知水平的差异性,灵活运用分层异步教学,科学设置教学目标,增强小学数学课堂教学方法的灵活性及针对性,激发学生的学习热情,从而促进学生数学能力的提高,推动小学数学课堂教学效益的提升.
关于对小学数学分层异步教学的探讨
【摘 要】
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小学生在小学数学课程学习方面确实存在一定的差异,教师应充分考虑到学生数学学习认知水平的差异性,灵活运用分层异步教学,科学设置教学目标,增强小学数学课堂教学方法的灵活
【机 构】
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辽宁省盘锦市辽河油田沈采学校 辽宁 盘锦 111316
【出 处】
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文渊（小学版）
【发表日期】
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2019年10期
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