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经常听到一些家长朋友说，现在的男孩子越来越缺乏阳刚之气，遇到一点挫折和不顺心的事情就哭，心胸也不够开阔，动不动就生气、耍脾气、使性子，说起话来还嗲声嗲气的……仔细想想，男孩子这种性格特点的养成，与之从小接受的教育以及生活的环境是有直接关系的。
长期以来，我国的教育似乎就是女性的天下，无论是家庭教育还是学校教育，女性角色占绝大多数，特别是幼儿教育更是清一色的娘子军。《中国教育统计年鉴》中的数据告诉我们，在我国，从事幼儿教育教学工作的男性不足幼儿园教职工总人数的百分之一，而日本幼教行业的男教师比例约为7%，美国的比例最高，约为10%。长期生活在女性的环境中，确实会对孩子尤其是男孩子的性格造成一些影响。女性特有的温柔、细心、耐心、体贴等心理特点在给予孩子无微不至的呵护与关怀的同时，也会让男孩子丧失一些本该具有的坚强、勇敢、豁达、阳刚等品质……
为了缓解这一问题，开封市群英幼儿园于2008年开始尝试招聘男教师，如今已有两名男教师担任幼儿园专职体育教师。男教师的出现，为原本清一色的“娘子军”幼教队伍带来了新鲜的活力，其不一样的性别、风格为幼儿教育注入了独特的“刚性”元素。
一、男教师思路新、活力足，有利于幼儿成长
每天的体育课，男教师会带领孩子们参加各种各样的体育活动，这些活动内容更加新奇、更富有挑战性……不仅增强了孩子们的体能发展，更培养了孩子们坚强勇敢、自信乐观的优良品质。除了教学活动外，两位老师还凭借自身特长组织了一支幼儿篮球队，鼓励对篮球有兴趣的孩子活跃在幼儿园的篮球场。同时，他们还负责带早操和晨间活动游戏，在他们的带动下，孩子们的操做得更加认真，游戏玩得更加起劲。他们用自己的热情、豪放感染着每一个孩子，在孩子心中树立了独特的威信，成为孩子们心目中的明星老师。
二、男教师将阳刚之气带到幼儿园
社会是由男女两性组成的，幼儿园里的男教师，可以用自身的活动为幼儿提供体验成年男性文化的机会，使幼儿在潜移默化地受到很多有价值的元素的影响，丰富他们的社会化内涵。在体育活动中，孩子们经常会遇到各种困难，每当这时，两位男老师不会像女教师那样急于上前帮助，而是用较为简单直接的话语告诉孩子，让孩子们自己想办法来解决问题，乍看起来这样做似乎有些“不近人情”，却往往很有效，孩子们经常会给我们带来惊喜，因为孩子们的潜力是无穷的，时间久了，孩子便会越来越坚强。
男教师特有的威信、思维方式、教学方法以及接触幼儿的风格逐渐改变了幼儿的性格，使他们变得坚强、勇敢、活泼、好动、自信、大胆、乐于助人……幼儿园的男教师虽然是一个为数不多的群体，但他们在幼教事业这片天空中散发着特有的魅力，有效地改善了性别单一的幼儿园环境，因此，引进男教师，不仅是孩子发展的需要、家长的需要，是幼儿园全面实施素质教育的需要，更是社会发展的需要，希望更多的有志男儿加入教育的行列。
长期以来，我国的教育似乎就是女性的天下，无论是家庭教育还是学校教育，女性角色占绝大多数，特别是幼儿教育更是清一色的娘子军。《中国教育统计年鉴》中的数据告诉我们，在我国，从事幼儿教育教学工作的男性不足幼儿园教职工总人数的百分之一，而日本幼教行业的男教师比例约为7%，美国的比例最高，约为10%。长期生活在女性的环境中，确实会对孩子尤其是男孩子的性格造成一些影响。女性特有的温柔、细心、耐心、体贴等心理特点在给予孩子无微不至的呵护与关怀的同时，也会让男孩子丧失一些本该具有的坚强、勇敢、豁达、阳刚等品质……
为了缓解这一问题，开封市群英幼儿园于2008年开始尝试招聘男教师，如今已有两名男教师担任幼儿园专职体育教师。男教师的出现，为原本清一色的“娘子军”幼教队伍带来了新鲜的活力，其不一样的性别、风格为幼儿教育注入了独特的“刚性”元素。
一、男教师思路新、活力足，有利于幼儿成长
每天的体育课，男教师会带领孩子们参加各种各样的体育活动，这些活动内容更加新奇、更富有挑战性……不仅增强了孩子们的体能发展，更培养了孩子们坚强勇敢、自信乐观的优良品质。除了教学活动外，两位老师还凭借自身特长组织了一支幼儿篮球队，鼓励对篮球有兴趣的孩子活跃在幼儿园的篮球场。同时，他们还负责带早操和晨间活动游戏，在他们的带动下，孩子们的操做得更加认真，游戏玩得更加起劲。他们用自己的热情、豪放感染着每一个孩子，在孩子心中树立了独特的威信，成为孩子们心目中的明星老师。
二、男教师将阳刚之气带到幼儿园
社会是由男女两性组成的，幼儿园里的男教师，可以用自身的活动为幼儿提供体验成年男性文化的机会，使幼儿在潜移默化地受到很多有价值的元素的影响，丰富他们的社会化内涵。在体育活动中，孩子们经常会遇到各种困难，每当这时，两位男老师不会像女教师那样急于上前帮助，而是用较为简单直接的话语告诉孩子，让孩子们自己想办法来解决问题，乍看起来这样做似乎有些“不近人情”，却往往很有效，孩子们经常会给我们带来惊喜，因为孩子们的潜力是无穷的，时间久了，孩子便会越来越坚强。
男教师特有的威信、思维方式、教学方法以及接触幼儿的风格逐渐改变了幼儿的性格，使他们变得坚强、勇敢、活泼、好动、自信、大胆、乐于助人……幼儿园的男教师虽然是一个为数不多的群体，但他们在幼教事业这片天空中散发着特有的魅力，有效地改善了性别单一的幼儿园环境，因此，引进男教师，不仅是孩子发展的需要、家长的需要，是幼儿园全面实施素质教育的需要，更是社会发展的需要，希望更多的有志男儿加入教育的行列。