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基于我国基础教育改革的形势,探索普通高中育人方式的转变,以跨学科理解力发展为指向,开发既符合国家课程要求又具有地方特色的普通高中跨学科学习课程,打造多元化、整合校内外资源的实践基地,以实施主题化、项目化学习为主要方式,改变教学范式和评价机制,真正促进学生问题解决能力、创新创造能力的提升。
指向理解力发展的跨学科学习的校本实践与思考
【摘 要】
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基于我国基础教育改革的形势,探索普通高中育人方式的转变,以跨学科理解力发展为指向,开发既符合国家课程要求又具有地方特色的普通高中跨学科学习课程,打造多元化、整合校内
【机 构】
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江苏省苏州市吴江汾湖高级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年83期
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