论文部分内容阅读
摘要：本文以为期一年的讲师团结对活动为依据，总结这一年培训所获，感慨良多。
关键词：讲师团；结对活动；感慨；总结
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0131-01
时光荏苒，光阴似箭，一转眼，为期一年的讲师团结对活动就这样结束了，这一年来的时间对我而言是收获颇丰的一年，是成长的一年，也是最有价值的一年。
在这一年里，我对自己过去的一些教学方法进行了回顾总结，看到了很多不足之处，结合当今课改，最今后的教学作出了总体的规划，改变过去不对的，不合适的，适应新课改的要求，创新出更好的，以帮助自己的学生在自己的精心培育下都能够取得良好的成绩，提高素养，成长为社会所需要的复合型人才。
一、陶醉于导师们的精彩评课中，认识到自身教育观念的误区
在自己从教的这些年里，我一直有一种思想，那就是只要自己努力把每节课完成了，自己就是一名好老师。但是就在过去的这一年里，我才逐渐的一点一点的认识到自己这种思想的错误。
在这一年的学习中，我很幸运的能够和各位名师最近距离的接触，听他们讲课、评课，听他们对我们提出意见，见识他们真正的大家风范。从他们的身上，我才窥见了自己所不足的地方，也就是在他们的建议下，我也才明白了今后自己应该怎样去努力，通过怎样的方法才能慢慢向着他们的方向发展，使自己也有机会去成为像他们一样的名师，得到不仅仅是学生，更多地是同行老师的佩服与尊重。
在培训过程中，我看到各位老师的确都是“身怀绝技”，每位老师都有自己独特的教学方法，而这些方法也确实是我所不具备的，但它们对教学又都是最有用的，也是最吸引学生的，让学生愿意去听他们的课，也能够从他们的客商得到自己想得到的东西。每节课后，各位老师都会去评课，而评课方法也是多种多样，给我印象最深的是潘老师和黄老师。黄志敏老师送出“课堂因错而精彩”，“人因为有才而有胆”等鼓励我们主动争取机会上课的妙语.在评课时，亦分别给每节课作了精炼的评价，如顺峰小学的“三实”：平实，扎实，实在；中心小学的“活泼，创意，灵气”等等。
潘老师则用“真、实、灵”给我们指出了教师上课必备的三要素，并告诉我们：课堂设计要有秀气，教师上课要有灵气.而且在每次评课，她都能用一个小故事或寓言激发我们的思维，启迪我们去思考.最记得潘老师在评价周老师给我们的那节示范课，她用“真功夫“一词就准确地概括了周老师这节课的精湛，再通过一个魔豆的故事，巧妙地给我们揭示了周老师这节课的精华：引导和领悟的艺术，即每做一步都有一个小结去引导和带动学生思维判断.也是由于导师们精湛的评课能力与艺术，引发了我深深的思考，在佩服他们的同时，我亦深深认识到自己的观点是多么的肤浅与幼稚.想成为一名优秀的教师，单有课堂实践能力是不够的，能用理论去指导实践，做到理论与实践相结合与渗透的老师才是一名真正的优秀教师.
二、转变学习的观念，促进专业知识和理论水平的提升
正是由于导师们精湛的评课能力与艺术以及教育组领导的悉心安排与要求，我在结对活动中开始对自己的教学观念开始反省，并将本人对自己“上好每一节课”的要求提升到“上好每一节课，听好每一次课，评好每一位老师的课”.我开始揣摩导师们的评课方式，研究她们评课的规律，并开始在每次的听课活动中模仿导师们的评课形式，专心听课，做记录，并在听课本上详细分析该节课的可取之处以及还能进一步改进与提升的地方.
在每次听课前，我都会做好相关的准备工作，熟悉教材，熟知教学内容的重难点；明确这节课教学的三维目标，以待能够在课上看清教师完成情况；另外自己在头脑中设计出课堂教学初步方案，大概知道如果自己上这节课会如何去上；为更好地评课做准备；记录自己对本课内容处理有疑惑的地方，以备在听课过程中更具目的性，重点了解上课老师是怎样解决这些问题的。
关键词：讲师团；结对活动；感慨；总结
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0131-01
时光荏苒，光阴似箭，一转眼，为期一年的讲师团结对活动就这样结束了，这一年来的时间对我而言是收获颇丰的一年，是成长的一年，也是最有价值的一年。
在这一年里，我对自己过去的一些教学方法进行了回顾总结，看到了很多不足之处，结合当今课改，最今后的教学作出了总体的规划，改变过去不对的，不合适的，适应新课改的要求，创新出更好的，以帮助自己的学生在自己的精心培育下都能够取得良好的成绩，提高素养，成长为社会所需要的复合型人才。
一、陶醉于导师们的精彩评课中，认识到自身教育观念的误区
在自己从教的这些年里，我一直有一种思想，那就是只要自己努力把每节课完成了，自己就是一名好老师。但是就在过去的这一年里，我才逐渐的一点一点的认识到自己这种思想的错误。
在这一年的学习中，我很幸运的能够和各位名师最近距离的接触，听他们讲课、评课，听他们对我们提出意见，见识他们真正的大家风范。从他们的身上，我才窥见了自己所不足的地方，也就是在他们的建议下，我也才明白了今后自己应该怎样去努力，通过怎样的方法才能慢慢向着他们的方向发展，使自己也有机会去成为像他们一样的名师，得到不仅仅是学生，更多地是同行老师的佩服与尊重。
在培训过程中，我看到各位老师的确都是“身怀绝技”，每位老师都有自己独特的教学方法，而这些方法也确实是我所不具备的，但它们对教学又都是最有用的，也是最吸引学生的，让学生愿意去听他们的课，也能够从他们的客商得到自己想得到的东西。每节课后，各位老师都会去评课，而评课方法也是多种多样，给我印象最深的是潘老师和黄老师。黄志敏老师送出“课堂因错而精彩”，“人因为有才而有胆”等鼓励我们主动争取机会上课的妙语.在评课时，亦分别给每节课作了精炼的评价，如顺峰小学的“三实”：平实，扎实，实在；中心小学的“活泼，创意，灵气”等等。
潘老师则用“真、实、灵”给我们指出了教师上课必备的三要素，并告诉我们：课堂设计要有秀气，教师上课要有灵气.而且在每次评课，她都能用一个小故事或寓言激发我们的思维，启迪我们去思考.最记得潘老师在评价周老师给我们的那节示范课，她用“真功夫“一词就准确地概括了周老师这节课的精湛，再通过一个魔豆的故事，巧妙地给我们揭示了周老师这节课的精华：引导和领悟的艺术，即每做一步都有一个小结去引导和带动学生思维判断.也是由于导师们精湛的评课能力与艺术，引发了我深深的思考，在佩服他们的同时，我亦深深认识到自己的观点是多么的肤浅与幼稚.想成为一名优秀的教师，单有课堂实践能力是不够的，能用理论去指导实践，做到理论与实践相结合与渗透的老师才是一名真正的优秀教师.
二、转变学习的观念，促进专业知识和理论水平的提升
正是由于导师们精湛的评课能力与艺术以及教育组领导的悉心安排与要求，我在结对活动中开始对自己的教学观念开始反省，并将本人对自己“上好每一节课”的要求提升到“上好每一节课，听好每一次课，评好每一位老师的课”.我开始揣摩导师们的评课方式，研究她们评课的规律，并开始在每次的听课活动中模仿导师们的评课形式，专心听课，做记录，并在听课本上详细分析该节课的可取之处以及还能进一步改进与提升的地方.
在每次听课前，我都会做好相关的准备工作，熟悉教材，熟知教学内容的重难点；明确这节课教学的三维目标，以待能够在课上看清教师完成情况；另外自己在头脑中设计出课堂教学初步方案，大概知道如果自己上这节课会如何去上；为更好地评课做准备；记录自己对本课内容处理有疑惑的地方，以备在听课过程中更具目的性，重点了解上课老师是怎样解决这些问题的。