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美国著名的心理学家和教育学家本杰明?布鲁姆曾说“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣”,我国伟大的思想家和教育家孔子也曾提出“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.不论是“好之”还是“乐之”,都是在言学习中“兴趣”二字的重要性.对于学生而言,学习兴趣是促使学习行为正常开展的内在驱动力,它能够调动学生学习的积极性和主动性,激发学习的热情和创造力,从而最大限度地提高学生学习的效率.小学数学是义务教育阶段一门基础学科,由于其较强的应用性、实用性而在小学学习中占据着重要的位置,但与此同时,由于其逻辑性强、抽象度高而导致学生学习相对枯燥.加之学习主体年龄较小,抽象思维尚未完全形成,因此在小学数学的学习过程中学习兴趣低下成为较为突出的问题.笔者认为,为了有效培养学生对于小学数学的学习兴趣,应立足于数学学习的每一环节,充分调动学习过程中的每一要素.