【摘 要】
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课堂教学评价工作是衡量教师学校教学质量的重要手段。教师的"教"和学生的"学"是教学评价中不可分割的两个重要方面。然而,现阶段的课堂教学评价指标大多侧重教师的教学内容
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课堂教学评价工作是衡量教师学校教学质量的重要手段。教师的"教"和学生的"学"是教学评价中不可分割的两个重要方面。然而,现阶段的课堂教学评价指标大多侧重教师的教学内容和方法等"教"的方面,而忽视了学生对知识的掌握等"学"的方面,导致对教师教学质量的评价结果不够客观全面。本文深入分析了学生学情评价与教师课堂教学评价之间的内在联系,通过建立学情评价体系,并将学情评价结果科学引入教师教学评价中,使课堂教学评价工作能够以更加客观准确的结果,充分发挥监督与评价、改进与提升教学质量的作用。
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