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阅读题组合在一起,呈现出由易到难的特点, “获取信息”类试题难度相对较低, “文本解释”和“反思评价”类试题难度相对较高,指向高阶思维。试题具有开放性和多元化,包括内容 的开放和答案的多元,给学生充分展现自我的空间。
了解命题立意 引导高效阅读 — —《灰雀》阅读理解分析
【摘 要】
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阅读题组合在一起,呈现出由易到难的特点, “获取信息”类试题难度相对较低, “文本解释”和“反思评价”类试题难度相对较高,指向高阶思维。试题具有开放性和多元化,包括内
【机 构】
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湖北省襄阳市第一实验小学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2019年20期
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