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一、由对实际问题的探索导入新知识联系教材与学生的实际,设置生动的教学情境,提出富有启发性的问题,激发学生的好奇心和求知欲,导入新知识。课堂情境一：初二数学平方根的概念师：同学们,你们有没有考虑过边长是1
谈数学课堂教学中的导入策略
【摘 要】
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一、由对实际问题的探索导入新知识联系教材与学生的实际,设置生动的教学情境,提出富有启发性的问题,激发学生的好奇心和求知欲,导入新知识。课堂情境一：初二数学平方根的概念
【机 构】
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华东师范大学附属长风中学上海200447
【出 处】
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云南教育(中学教师)
【发表日期】
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2006年9期
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