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大凡熟悉大学物理基础课的同志们，都感到光学有许多鲜明的特点，也许可以用丰富、多彩、生动、微妙、细腻、精密等字眼形容之，而同时似乎又嫌它体系杂乱，描述烦琐，教学上难以安排．自1980年以来，全国高校光学教学讨论会接连举行过四次，这一事实表明如何更好地掌握光学课程的问题，近年来已引起大家普遍的关切和兴趣．