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目前的高职“两课”教学内容缺乏逻辑性、系统性,而且有些滞后.因此,必须不断深化“两课”教学内容的改革,要有与时俱进的精神,在内容上不断创新,并从学生的思雄出发进行“两课”教学.
浅析高职“两课”教学内容的改革
【摘 要】
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目前的高职“两课”教学内容缺乏逻辑性、系统性,而且有些滞后.因此,必须不断深化“两课”教学内容的改革,要有与时俱进的精神,在内容上不断创新,并从学生的思雄出发进行“两
【机 构】
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沈阳理工大学应用技术学院
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2004年期
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