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摘 要：在当前素质教育的大背景下，体育教学越来越受到人们的重视，这也使得体育教学理念发生了深刻的变化，体育教学方法得到不断创新。文章对体育高效课堂的构建策略进行探讨，旨在为提高体育教学质量提供帮助和借鉴。
关键词：体育教学；高效课堂；素质教育；教学方法；教学质量
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）19-0062-01
对于当前体育教学来说，其存在的弊端主要包括理论与实践两方面。在理论课上，有的教师照本宣科，教学方式枯燥乏味，难以引起学生学习兴趣，课堂教学高效化难以实现；在实践课上，有的学校体育设施不完备，难以满足体育训练需要，影响了体育高效课堂的构建。本文对体育高效课堂的构建策略进行探讨，旨在为提高体育教学质量提供帮助和借鉴。
一、什么是高效课堂
所谓高效，就是在最短的时间完成更多的工作，这就是高效。高效课堂就是利用课堂有限的时间取得更好的教学效果，其应该具备效率最大化以及效益最大化两个特征。效率最大化是在有限的时间内让学生获得更多的知识，而效益的最大化是学生在体育课上表现积极，兴趣浓厚，知识掌握得扎实。这两者对于体育高效课堂来说，缺一不可。只有具备这两点，才能构建和谐、平等、高效的体育课堂。
二、体育教学存在的问题与原因
其一，有的学校不重视体育课。在初中阶段由于课业的增加以及具有升学压力，因此学校往往将大多数时间分配给语文，数学和外语这些所谓的“主科”，甚至有的学校在临近考试的时候，直接占用体育课的时间，这种做法是极其错误的。这样会导致学生在学校一坐就是一上午，课外活动的时间大大减少。殊不知，学生有好的身体才能进行长时间高强度的学习，如果没有健康的身体，学习效率就会下降，学习效果就会降低。
其二，教师的原因。从目前的体育课教学现状来看，教师大多是先给学生示范动作，然后让学生进行练习，教学方式单一，枯燥乏味，学生上体育课时无法获得快乐，渐渐地也就失去了兴趣。体育课应该充满欢声笑语，让学生放松心情，从而缓解学习压力，然而这样的教学方式却让课堂失去了生机和活力，有的学生甚至逃避体育课。
其三，学生的原因。很多学生不喜欢上体育课，他们认为上体育课很辛苦、很累。有的学生即使在课间，也不愿意出去玩。他们宁愿在教室里聊天，也不愿意到操场上去运动。经过调查发现，学生不愿意上体育课和不愿意进行体育锻炼有两方面原因。一是缺乏体育锻炼的动机。体育教学离不开动作和技能的训练，可有的学生没有这方面的意识，怕苦怕累，缺乏体育锻炼的动机。二是认为体育是副科。有的学生认为体育课是“副科”，可上可不上，无关紧要。这种想法影响了上体育课的积极性，影响了体育锻炼的热情。可以说，这些学生忽略了体育锻炼的重要性，忽视了体育锻炼在促进身心健康方面的重要作用。
三、构建高效课堂的方法
对于学生来说，他们正处于人生的发展阶段，这个阶段正是培养综合能力的关键时期。教师应牢牢把握学生成长这一关键期，有目的地对学生进行培养，增加学生的锻炼机会，提高体育教学效率和教学质量，促进学生成长。
1.重组教学内容，提高教师能力
体育是一门实践性特别强的课程，体育教师在教学中要学会灵活运用教材，而不要“照葫芦画瓢”地进行“复制式”教学。要提高自己的实践能力，构建高效的体育课堂。教师要根据学生的学习特点来选择教学内容，并制定科学的教学方案。在教学过程中，教师要经常对学生进行体能测试，以便更好地为学生制订相应的体育锻炼计划。
2.重视激发学生兴趣，培养自主学习能力
兴趣是最好的老师，教师要重视学生学习兴趣的激发，培养学生的自主学习能力，并力求达到课堂效率的最大化。教师可将体育游戏融入教学，以激发学生的学习兴趣，调动学生参与体育教学的积极性和主动性。这样，不仅能丰富课堂教学内容，还能激发学生的学习热情，提高课堂教学效率和教学质量。
3.创新教学方法，创建高效课堂
在体育教学中，教师只有在教学方法上有所改进和创新，才能构建高效课堂。为了保障教学效果，构建高效课堂，教师要挖掘学生的兴趣点，带动学生进行学习，让学生以乐观、积极的心态投入到体育教学中。教师要对学生进行科学定位，有選择性和侧重性地锻炼学生的体育技能。要结合教材灵活、科学地实施教学，真正体现体育课的价值。要改进和创新教学方法，运用不同的教学手段来实现高效课堂的构建。例如，在女生400米跑的教学过程中，教师可采用比赛的方式来激发学生的运动潜能，调动学生体育锻炼的积极性。创新教学方法能给高效课堂的构建提供有力保障，教师们应积极探索，刻苦钻研，努力创新教学方法。
总之，在素质教育背景下，体育教学越来越被重视。要提升体育教学质量，教师要客观地分析体育教学中存在的问题与原因，并采取相应措施有针对性地加以改进。要通过重组教学内容，合理设计教学内容，激发学生兴趣，培养学生自主学习能力，构建高效体育课堂，切实提高体育教学质量，全面提升学生综合素质。
参考文献：
[1]林俊巧.用兴趣教学法构建初中体育高效课堂[J].当代体育科技，2016（09）.
[2]王明辉.构建初中体育高效课堂的策略分析[J].当代体育科技，2017（06）.
关键词：体育教学；高效课堂；素质教育；教学方法；教学质量
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）19-0062-01
对于当前体育教学来说，其存在的弊端主要包括理论与实践两方面。在理论课上，有的教师照本宣科，教学方式枯燥乏味，难以引起学生学习兴趣，课堂教学高效化难以实现；在实践课上，有的学校体育设施不完备，难以满足体育训练需要，影响了体育高效课堂的构建。本文对体育高效课堂的构建策略进行探讨，旨在为提高体育教学质量提供帮助和借鉴。
一、什么是高效课堂
所谓高效，就是在最短的时间完成更多的工作，这就是高效。高效课堂就是利用课堂有限的时间取得更好的教学效果，其应该具备效率最大化以及效益最大化两个特征。效率最大化是在有限的时间内让学生获得更多的知识，而效益的最大化是学生在体育课上表现积极，兴趣浓厚，知识掌握得扎实。这两者对于体育高效课堂来说，缺一不可。只有具备这两点，才能构建和谐、平等、高效的体育课堂。
二、体育教学存在的问题与原因
其一，有的学校不重视体育课。在初中阶段由于课业的增加以及具有升学压力，因此学校往往将大多数时间分配给语文，数学和外语这些所谓的“主科”，甚至有的学校在临近考试的时候，直接占用体育课的时间，这种做法是极其错误的。这样会导致学生在学校一坐就是一上午，课外活动的时间大大减少。殊不知，学生有好的身体才能进行长时间高强度的学习，如果没有健康的身体，学习效率就会下降，学习效果就会降低。
其二，教师的原因。从目前的体育课教学现状来看，教师大多是先给学生示范动作，然后让学生进行练习，教学方式单一，枯燥乏味，学生上体育课时无法获得快乐，渐渐地也就失去了兴趣。体育课应该充满欢声笑语，让学生放松心情，从而缓解学习压力，然而这样的教学方式却让课堂失去了生机和活力，有的学生甚至逃避体育课。
其三，学生的原因。很多学生不喜欢上体育课，他们认为上体育课很辛苦、很累。有的学生即使在课间，也不愿意出去玩。他们宁愿在教室里聊天，也不愿意到操场上去运动。经过调查发现，学生不愿意上体育课和不愿意进行体育锻炼有两方面原因。一是缺乏体育锻炼的动机。体育教学离不开动作和技能的训练，可有的学生没有这方面的意识，怕苦怕累，缺乏体育锻炼的动机。二是认为体育是副科。有的学生认为体育课是“副科”，可上可不上，无关紧要。这种想法影响了上体育课的积极性，影响了体育锻炼的热情。可以说，这些学生忽略了体育锻炼的重要性，忽视了体育锻炼在促进身心健康方面的重要作用。
三、构建高效课堂的方法
对于学生来说，他们正处于人生的发展阶段，这个阶段正是培养综合能力的关键时期。教师应牢牢把握学生成长这一关键期，有目的地对学生进行培养，增加学生的锻炼机会，提高体育教学效率和教学质量，促进学生成长。
1.重组教学内容，提高教师能力
体育是一门实践性特别强的课程，体育教师在教学中要学会灵活运用教材，而不要“照葫芦画瓢”地进行“复制式”教学。要提高自己的实践能力，构建高效的体育课堂。教师要根据学生的学习特点来选择教学内容，并制定科学的教学方案。在教学过程中，教师要经常对学生进行体能测试，以便更好地为学生制订相应的体育锻炼计划。
2.重视激发学生兴趣，培养自主学习能力
兴趣是最好的老师，教师要重视学生学习兴趣的激发，培养学生的自主学习能力，并力求达到课堂效率的最大化。教师可将体育游戏融入教学，以激发学生的学习兴趣，调动学生参与体育教学的积极性和主动性。这样，不仅能丰富课堂教学内容，还能激发学生的学习热情，提高课堂教学效率和教学质量。
3.创新教学方法，创建高效课堂
在体育教学中，教师只有在教学方法上有所改进和创新，才能构建高效课堂。为了保障教学效果，构建高效课堂，教师要挖掘学生的兴趣点，带动学生进行学习，让学生以乐观、积极的心态投入到体育教学中。教师要对学生进行科学定位，有選择性和侧重性地锻炼学生的体育技能。要结合教材灵活、科学地实施教学，真正体现体育课的价值。要改进和创新教学方法，运用不同的教学手段来实现高效课堂的构建。例如，在女生400米跑的教学过程中，教师可采用比赛的方式来激发学生的运动潜能，调动学生体育锻炼的积极性。创新教学方法能给高效课堂的构建提供有力保障，教师们应积极探索，刻苦钻研，努力创新教学方法。
总之，在素质教育背景下，体育教学越来越被重视。要提升体育教学质量，教师要客观地分析体育教学中存在的问题与原因，并采取相应措施有针对性地加以改进。要通过重组教学内容，合理设计教学内容，激发学生兴趣，培养学生自主学习能力，构建高效体育课堂，切实提高体育教学质量，全面提升学生综合素质。
参考文献：
[1]林俊巧.用兴趣教学法构建初中体育高效课堂[J].当代体育科技，2016（09）.
[2]王明辉.构建初中体育高效课堂的策略分析[J].当代体育科技，2017（06）.