【摘 要】
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上个世纪90年代末,语文界迎来了直至今天的新课程改革,如今已经走过20个春秋.在新时期的教育背景下,面对着不同时期的教育教学的主体,在不同的阶段有不同的目标与任务,教师思
【机 构】
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哈尔滨市南岗区和兴路121号中实学校 黑龙江哈尔滨 150000
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上个世纪90年代末,语文界迎来了直至今天的新课程改革,如今已经走过20个春秋.在新时期的教育背景下,面对着不同时期的教育教学的主体,在不同的阶段有不同的目标与任务,教师思想转变着、角色转变着……语文的性质也再次被定义即“工具性与人文性的统一”;教学模式与形式与以往传统的相比有着质的变化,要“以学生为主体,以教师为主导”,要以人为本.时至今日,在日常的语文常规教学中,早已褪尽了浮华,从天马行空到尘埃落定.语文课就要用语文的方法来讲,就要以文本为依托,以语言为基础,不断地品味语言,挖掘语言内部的“道”与“情感”等.教学时,要引导学生反复地揣摩语言,提高学生对语言的感受力,训练学生的思维.在品析语言的同时,一定不要断章取义,要有整体观,一篇文章是一个艺术整体,所以,在品鉴语言的时候,一定不要忘了文章的整体,不要忘了作者,他是始终存在的,也不要忘了读者,在教学中读者就是教师和学生.按照学生的实际认知水平和不同的需求,来设置有关问题.
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