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【摘 要】
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如何将琐碎的人体解剖生理学知识高效地传授给学生，提高课堂教学时效性，是高职生物学课程教学中亟待解决的问题。为了改变以往那种教师“要我学”的课堂模式，变成“我要学”的课
【机 构】
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福州教育学院生物学科
【出 处】
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长江大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2012年9期
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