论文部分内容阅读
摘
提高初中英语教学效率的策略探究
【摘 要】
：
摘 要： 随着英语课程改革的深入实施推进，怎样有效强化初中英语课堂教学效果，成为广大英语教师关注的热点与焦点，英语教师都在积极地进行尝试与探索，希望总结出更有效的教学策略。作者结合多年的初中英语教学实践，从明确目标巧妙设计问题明确教学目标、课堂精讲多练提高教学效率及开展分层教学让学生体验成功等方面，对此问题进行探索研究，提出几种增强初中英语教学效果的有效教学策略。 关键词： 初中英语 问题设
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2015年58期
其他文献
摘 要： 我国教育资源的分布不均衡和西部农村中学教学条件的简陋，严重制约西部农村中学生英语成绩的提高，西部农村中学生英语学习动机低，厌学情绪比较普遍，同时缺乏正确的学习方法。本文分析了存在的问题，并提出了激发学生学习动机的方法，以及适合提高西部农村初中学生英语成绩的方法。 关键词： 西部农村 初中学生 英语成绩 一、引言 由于目前我国教育资源分布不均衡及教学条件简陋，西部农村初中学生的
9月14-15日,由我院英语教育中心与上海外语教育出版社联合举办的“2011年广东省’大学英语口语课程’教学研讨会”在我院学术报告厅举办。中山大学、暨南大学、华南师范大学
“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”这是我国教育家陶行知先生对教育的论述。他还指出“生活即教育”、“为生活而教育”。随着对新课程的学习,我逐渐把教育
以学习者为中心的英语自主学习课堂模式，是在“自主學习”、“合作交流”、“深入探究”基础上构建的，其核心是学生通过教师指导、个人独立、小组合作和深入探究的方式，在课堂上通过展示、诠释自己自主合作学习的成果以体验参与教学。 一、“自主、合作、探究学习”教学模式的定义 “模式”一词是英文model的汉译名词，是经验与理论之间一种可操作的知识系统。美国教育界名士乔伊斯和韦尔将模式一词最先引入教学领域，
摘 要： 如何運用互动教学方法精心设计、巧妙安排一系列师生活动，努力优化课堂教学的各个环节，是英语教师面临的一个重要课题。 关键词： 初中英语教学 互动式教学 有效策略 互动式英语教学是指在英语课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间和生生之间的相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。它强调师生之间双向沟通与交流，并鼓励学生积极参与、主动探究
摘 要： 英语课程标准强调学生的积极参与、体验和合作，充分利用活动进行英语教学，是达到这一要求的好办法，也是提高初中学生英语水平的一条很好的途径。本文主要从活动课的意义、原则和类型方面探讨如何上好英语活动课，以提高学生的英语水平。 关键词： 活动课 意义 原则 类型 《英语课程标准》（以下简称《课标》）强调学生的积极参与、体验和合作，充分利用活动进行英语教学，是达到这一要求的好办法，也