【摘 要】
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科学研究表明,男女智力的平均水平是相当的.但从智力发展的特点来看,男女智力又确实存在着某些差异,主要表现在某些能力上各有所长.影响男女学生学好数学的因素,一是智力因素
【机 构】
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福建省厦门市教育局,福建省龙岩第一中学,
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科学研究表明,男女智力的平均水平是相当的.但从智力发展的特点来看,男女智力又确实存在着某些差异,主要表现在某些能力上各有所长.影响男女学生学好数学的因素,一是智力因素,包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力和创造力等;二是非智力因素(广义),包括社会影响(家庭、广播、电视、报刊等),个性心理特征(动机、态度、兴趣、气质、性格和学习能力等)和生理变化;三是教育因素.
Scientific research shows that the average level of intelligence between men and women is quite high, but there are some discrepancies between the intelligence of men and women in terms of the characteristics of intellectual development, which are mainly manifested in that some abilities have their own merits. Factors, one is intellectual factors, including observation, attention, memory, thinking power, imagination and creativity; two non-intellectual factors (broad sense), including social impact (family, radio, television, newspapers, etc.), personality traits (Motivation, attitude, interests, temperament, personality and learning ability, etc.) and physiological changes; third is the educational factor.
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