【摘 要】
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<正>"课前预习"教学模式的核心理念是突出学生在学习中的主体地位,以追求课堂的最大实效为目的、着力培养学生的自主学习和合作学习能力,重视学生探究能力和创新能力的培养,
【机 构】
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内蒙古自治区通辽市奈曼旗实验小学;
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<正>"课前预习"教学模式的核心理念是突出学生在学习中的主体地位,以追求课堂的最大实效为目的、着力培养学生的自主学习和合作学习能力,重视学生探究能力和创新能力的培养,注重学生情感态度和价值观的形成。运用"课前预习"教学模式,我们必须做一个"巧"教师。一、巧于设计"预习单""课前预习"教学模式中,课堂教学的关键是"单",这张单不仅是教学任务单,还是教学程序单,更是教学活动单。学生因"单"而动,在"动"中求得真知,预习提纲的重要性不可言比,因而我们必须巧于设计。在预习提纲的设计中,我们应做到学生的自主学习目标简
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