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课程游戏化背景下,在开展区域游戏活动的过程中,我们的老师可能会存在这样的困惑:当幼儿在活动中遇到困难时想进行指导又怕有直接教授的嫌疑,想放手让幼儿自主探索又怕场面失控.于是,教师在区域活动中如何引导幼儿进行深入学习,教师要不要介入、什么时间介入、用什么方式介入就成了大家最关心的问题.
进退之间:谈区域游戏中教师的介入策略
【摘 要】
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课程游戏化背景下,在开展区域游戏活动的过程中,我们的老师可能会存在这样的困惑:当幼儿在活动中遇到困难时想进行指导又怕有直接教授的嫌疑,想放手让幼儿自主探索又怕场面失
【机 构】
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江苏省海安市长江路幼儿园
【出 处】
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儿童与健康
【发表日期】
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2021年4期
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