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【摘要】情感教育是教育的重要任务，新课程理念把情感态度价值观作为三维目标之一定位，显示了情感教育的地位和作用。在高中学生中要对学生进行生命价值，爱国主义和健康习理的三种基本情感教育。
【关键词】高中语文；教学；学生情感；教育
情感教育是教育中最重要的任务之一，它真正体现了新课程中提倡的以人为本的教育理念，是把对人的价值观的教育作为教育的主要任务，让学生从学习中体验生命的尊严，生命的美丽，情感教育几乎涵盖了社会学，教育心理学以及美学的观点，它对教师的要求越来越高，教师已不仅仅是知识的传授者，还是情感教育的传播者，是培养学生的审美能力及培养学生价值观的导师，特别是高中语文的教育功能不仅仅是教会学生用好语文，把语文作为一种交流的工具，语文教育还承担着情感教育的重担，随着情感教育的兴起，对当今的高中语文教学提供了一个新的视角，而要实施情感教育还得树立情感教育意识、构建情感教育模式、培养审美能力及注意实施情感教育的误区。
一、对学生进行生命的价值与意义的教育
生命是短暂的，生命是可贵的，生命就像夜空中的流星来去匆匆，我们经常都会看到这样一段话：“人,最宝贵的是生命；它，给予我们只有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。”那么生命的意义是什么？在高中语文教材里有很多对人性和生命的价值观的教育的渗透，那么高中语文教师又怎样教育学生对生命的认识？
加强热爱生命，善待生命的教育，人生最宝贵的是生命，现在的社会经常出现轻视生命的现象发生，特别是学生群体，每年在高校都会有学生自杀，这些不得不令我们心痛，一个个鲜活的生命就这样凋零了，难道是我们的教育出了问题。还是社会给的压力让我们的学生不能承受，我想，恐怕还是归结为教育的问题，看看现在的文化市场，各种各样的报刊杂志，以及网络，媒体充斥着低级趣味的内容，它正在腐蚀我们的青少年，面对这样的现实，我们高中语文教师要充分利用教材，加强对学生生命价值观的教育，把学生的思想引导在主流文化上来。例如在很多教材中都有体现出作品中的人物自杀的内容，如果教师在教学的过程中没有加以正确的引导，可能会对学生的生命价值观，和人生观产生不利的影响，所以语文教师要对学生作正确的引导，《孔雀东南飞》中焦仲卿与刘兰芝，还有《梁祝》中的梁山伯与祝英台，还有西方的罗密欧与朱丽叶，这些作品中的人物，为了忠贞的爱情而不惜以死换取社会，家庭对他们的同情，但是我们不能忽视这样的一个事实，这样的做法，是以生命作为代价的，是对生命的藐视，更是一种逃避现实的行为，是不可取的，在教学中，教师要用对比的方法给学生讲生命的可贵，生命都没有了，其他的都是空谈，可以利用《史记》的作者司马迁的事迹来做正面教育，司马迁面对极刑而无惧色，他始终抱有一个信念，那就是完成“通古今之变，成一家之言”的史书，所以他在逆境中完成了这样一部巨著，这体现了生命的价值。
二、加强对学生爱国主义的教育
情感有很多，但爱国主义是一切情感的基础，没有对国家的爱，就谈不上对家庭，对自己的爱，那么要渗透爱国主义的教育，需要教师利用教材培养学生对中华几千年灿烂文化的热爱，增强学生的民族自豪感和自信心，中华文化源远流长，博大精深，特别是诸子百家，唐诗宋词，明清小说等等，都是进行爱国主义教育的内容，许多豪言壮志，例如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大心怀，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“精忠报国”“还我河山”的爱国情怀，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼吁，都震撼着学生的心弦，影响着学生道德观的形成，激励他们不断磨砺自己，成长为建设祖国的栋梁之材。
三、加强对学生心理健康的教育
只有心理健康的人才会有健康的情感，心理健康的人都有一颗宽容的心，在高中语文教学中，加强对学生的心理健康教育是高中教师义不容辞的责任，也是高中语文的教育功能之一，.高中语文课程的性质决定了高中语文教学有着传授知识、培养能力、开发智力、塑造个性、实施思想教育、审美教育等任务.而这当中都要与心理健康教育相结合。
1.在课堂教学中，更多的体现出学生的个性，让学生在愉快的环境中学习，多给学生自主探索，合作交流的机会，这也是以人为本，尊重生命的表现，教师在教学中，不要把知识强加于人，因为中学生的身心都还不成熟，教师要细心的呵护幼苗的成长。
2.精心的组织教学内容，把心理健康的知识融入到语文教学中来，例如适者生存是大自然的普遍法则，面对逆境，面对困难，我们要有一个坚强的心理承受能力，更需要一个处变不惊，临危不乱的心态，在教学中多利用相关的文章，例如莫泊桑的小说精品《项链》就塑造了一个这样的形象，路瓦栽夫人一心向往豪华舒适的上流社会，为了参加一个舞会，向朋友借了一条价值不菲的项链，没想到弄丢了，最后她不得不过着艰苦的生活，以偿还债务，从这里我们可以看出虽然路瓦栽夫人爱慕虚荣，但我们不得不说她也有坚强的一面，在艰难的生活面前继续生活下去的决心。
总之，高中语文教学的功能逐渐在向多方面发展，其中的情感教育是语文教育中最重要的任务，需要广大的语文教师在教学中多探索，多思考，把学生塑造成心理健康，有丰富的情感的，有高尚的道德情操的人，这也是时代发展的需要，是时代赋予语文教师的光荣的使命。
（作者单位：贵州省遵义市第十五中学）
【关键词】高中语文；教学；学生情感；教育
情感教育是教育中最重要的任务之一，它真正体现了新课程中提倡的以人为本的教育理念，是把对人的价值观的教育作为教育的主要任务，让学生从学习中体验生命的尊严，生命的美丽，情感教育几乎涵盖了社会学，教育心理学以及美学的观点，它对教师的要求越来越高，教师已不仅仅是知识的传授者，还是情感教育的传播者，是培养学生的审美能力及培养学生价值观的导师，特别是高中语文的教育功能不仅仅是教会学生用好语文，把语文作为一种交流的工具，语文教育还承担着情感教育的重担，随着情感教育的兴起，对当今的高中语文教学提供了一个新的视角，而要实施情感教育还得树立情感教育意识、构建情感教育模式、培养审美能力及注意实施情感教育的误区。
一、对学生进行生命的价值与意义的教育
生命是短暂的，生命是可贵的，生命就像夜空中的流星来去匆匆，我们经常都会看到这样一段话：“人,最宝贵的是生命；它，给予我们只有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。”那么生命的意义是什么？在高中语文教材里有很多对人性和生命的价值观的教育的渗透，那么高中语文教师又怎样教育学生对生命的认识？
加强热爱生命，善待生命的教育，人生最宝贵的是生命，现在的社会经常出现轻视生命的现象发生，特别是学生群体，每年在高校都会有学生自杀，这些不得不令我们心痛，一个个鲜活的生命就这样凋零了，难道是我们的教育出了问题。还是社会给的压力让我们的学生不能承受，我想，恐怕还是归结为教育的问题，看看现在的文化市场，各种各样的报刊杂志，以及网络，媒体充斥着低级趣味的内容，它正在腐蚀我们的青少年，面对这样的现实，我们高中语文教师要充分利用教材，加强对学生生命价值观的教育，把学生的思想引导在主流文化上来。例如在很多教材中都有体现出作品中的人物自杀的内容，如果教师在教学的过程中没有加以正确的引导，可能会对学生的生命价值观，和人生观产生不利的影响，所以语文教师要对学生作正确的引导，《孔雀东南飞》中焦仲卿与刘兰芝，还有《梁祝》中的梁山伯与祝英台，还有西方的罗密欧与朱丽叶，这些作品中的人物，为了忠贞的爱情而不惜以死换取社会，家庭对他们的同情，但是我们不能忽视这样的一个事实，这样的做法，是以生命作为代价的，是对生命的藐视，更是一种逃避现实的行为，是不可取的，在教学中，教师要用对比的方法给学生讲生命的可贵，生命都没有了，其他的都是空谈，可以利用《史记》的作者司马迁的事迹来做正面教育，司马迁面对极刑而无惧色，他始终抱有一个信念，那就是完成“通古今之变，成一家之言”的史书，所以他在逆境中完成了这样一部巨著，这体现了生命的价值。
二、加强对学生爱国主义的教育
情感有很多，但爱国主义是一切情感的基础，没有对国家的爱，就谈不上对家庭，对自己的爱，那么要渗透爱国主义的教育，需要教师利用教材培养学生对中华几千年灿烂文化的热爱，增强学生的民族自豪感和自信心，中华文化源远流长，博大精深，特别是诸子百家，唐诗宋词，明清小说等等，都是进行爱国主义教育的内容，许多豪言壮志，例如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大心怀，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“精忠报国”“还我河山”的爱国情怀，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼吁，都震撼着学生的心弦，影响着学生道德观的形成，激励他们不断磨砺自己，成长为建设祖国的栋梁之材。
三、加强对学生心理健康的教育
只有心理健康的人才会有健康的情感，心理健康的人都有一颗宽容的心，在高中语文教学中，加强对学生的心理健康教育是高中教师义不容辞的责任，也是高中语文的教育功能之一，.高中语文课程的性质决定了高中语文教学有着传授知识、培养能力、开发智力、塑造个性、实施思想教育、审美教育等任务.而这当中都要与心理健康教育相结合。
1.在课堂教学中，更多的体现出学生的个性，让学生在愉快的环境中学习，多给学生自主探索，合作交流的机会，这也是以人为本，尊重生命的表现，教师在教学中，不要把知识强加于人，因为中学生的身心都还不成熟，教师要细心的呵护幼苗的成长。
2.精心的组织教学内容，把心理健康的知识融入到语文教学中来，例如适者生存是大自然的普遍法则，面对逆境，面对困难，我们要有一个坚强的心理承受能力，更需要一个处变不惊，临危不乱的心态，在教学中多利用相关的文章，例如莫泊桑的小说精品《项链》就塑造了一个这样的形象，路瓦栽夫人一心向往豪华舒适的上流社会，为了参加一个舞会，向朋友借了一条价值不菲的项链，没想到弄丢了，最后她不得不过着艰苦的生活，以偿还债务，从这里我们可以看出虽然路瓦栽夫人爱慕虚荣，但我们不得不说她也有坚强的一面，在艰难的生活面前继续生活下去的决心。
总之，高中语文教学的功能逐渐在向多方面发展，其中的情感教育是语文教育中最重要的任务，需要广大的语文教师在教学中多探索，多思考，把学生塑造成心理健康，有丰富的情感的，有高尚的道德情操的人，这也是时代发展的需要，是时代赋予语文教师的光荣的使命。
（作者单位：贵州省遵义市第十五中学）