【摘 要】
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前苏联电影《列宁在十月》中有这样一段情节,或按电影界的话来说是一场“戏”:一个“农民”的“代言人”从乡下来到莫斯科,竟得以进入科里姆林宫,要求见列宁一面;他有话要代
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前苏联电影《列宁在十月》中有这样一段情节,或按电影界的话来说是一场“戏”:一个“农民”的“代言人”从乡下来到莫斯科,竟得以进入科里姆林宫,要求见列宁一面;他有话要代表乡下的“农民”们对列宁说——他声称自己是代表“农民”们来寻找“属于农民的真理的”。正巧,列宁那
In the former Soviet film “Lenin in October,” there is such a plot, or “movie” in the words of the film industry: a “peasant” “spokesperson” came to Moscow from the countryside and was able to enter the Kremlin For the palace, he demanded to see Lenin’s side. He had something to say to Lenin on behalf of the “peasants” in the country - who claimed to represent “peasants” in search of “the truth of the peasantry.” By coincidence, Lenina
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素质教育要求现代学生德、智、体、美全面发展,学生的创造性思维的发展,在学生身心培养中具有重要地位.这就需要从小学阶段开始注重学生创新能力的培养.小学的美术教学需要发
好的文本是迷人的“风景”。进入这个“景区”的前提，是学生必须进入深度阅读。深度阅读方法的获得离不开课堂这个“主阵地”，教师在课堂上培养学生的深度阅读法是引领学生实现文本对话、心灵旅程的有效途径。那么，语文课堂上教师如何引领学生实现深度阅读呢? 一、问题生成——走向课堂深度阅读 爱因斯坦说过，发现一个问题比解决一个问题更重要。作为语文教师，应该培养学生在阅读过程中生成问题、分析问题、解决
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长期以来，阅读教学都存走“求思、求解、求底”之路，学生仅仅以“识字、记忆、做题”的阅读路径获得暂时的“成绩冲动”，语文素养没有得到真正本质；上的提升。当教学定位于面向学生主动发展的价值追求时，阅读教学其实很简单，就是让学生用自己的心、情去读课文，就是让书把他们带向远方。 一、让阅读自由“呼吸” 林语堂说过：“什么才叫做真正的读书呢?这个问题很简单，一句话说，兴味到时，拿起书本来就读，这
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在现代小学教育体系不断完善的背景下,为小学语文实施教育改革提供了更多的思路和契机.在小学统编语文教材中,语文素养与内容主题是两个主线,使阅读单元的编排更加科学,降低