【摘 要】
：
课堂教学本就是师生双方的互动、交流过程,教师有必要尊重学生的主体意愿,为学生提供自主探究机会,通过提问来开阔学生的想象空间,促进他们的全面发展,学生要主动跟随教师的
【机 构】
：
吉林省德惠市第二十二中学,吉林 德惠,130321
论文部分内容阅读
课堂教学本就是师生双方的互动、交流过程,教师有必要尊重学生的主体意愿,为学生提供自主探究机会,通过提问来开阔学生的想象空间,促进他们的全面发展,学生要主动跟随教师的正向引导,积极思考相关问题,发挥自身主体优势,掌握更多的学习方法,形成良好的学习态度,逐步构建完善的认知体系,顺利达成学科素养与学习能力的综合发展目标.物理知识具有抽象特征,初中生理解起来是有一定困难的,单一固化的灌输式指导,并不能活跃学生的逻辑思维,因此教师就要不断提高提问教学的有效性,为学生提供优质的教学服务,紧抓时机挖掘学生的内在潜能,进而取得物理课改成效的事半功倍.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
人的主体性发展水平的高低可以说是衡量一个社会进步程度的重要标志之一,因此随着时代的发展,社会对教育和人都提出了更高的要求,使培养和发展人的主体性成为了教育改革的一
现如今,随着新课改的逐渐深化,以人为本的教育理念强调着教学策略、教学理念、教学方式及手段创新的必要性.物理作为自然科学中重要的组成部分,其教学工作的开展肩负着为国家
党的十九大召开以来,中国特色社会主义进入了新时代.在全党上下正在深入学习贯彻十九大精神的同时,围绕企业“改革驱动、二次转型、转换动能、提质增效”的总体思路,和新时代
国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础,是我国党执政兴国的重要支柱和依靠力量.新时代要有新发展,国有企业党的建设是推动国有企业改革的有力抓手,党务管理工
数学思维主要是指发现和总结数学问题的过程.它是学生学习数学过程中重要的组成部分.主要表现在对数学原理的深加工上.因为数学思维是抽象的、统一的、严谨的,但它也是灵活的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
今年夏天,老舅给我们家一只小狗。它刚到我们家,我就想,给它起个什么名字呢?旺旺、豆豆、黄黄、宝贝……想了一圈,还是叫它“旺旺”吧!旺旺长着两只亮晶晶的大眼睛,两只大耳
事业单位是一种特有的机构组织,在我国社会发展的进程中有着重要作用,并有力地影响着我国社会主义的现代化建设。但是,深入事业单位内部可以发现:事业单位分类改革中依然有不