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摘要：在实施素质教育过程中，班级管理工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集体的形成和发展方向。对班级每个学生的成长有着不可低估的作用。作为“班集体灵魂”的班主任如能做到爱生如子，赏识学生，做学生的良师益友，又严格要求学生，就会使班主任的管理工作达到一个更高的层次。
关键词：班级管理 师爱 学生 赏识
一个充满朝气、蓬勃向上的班集体最需要什么呢？我认为是一行之有效的、科学的管理方法。师生之间的关系决定着班级的面貌。良好的师生情感关系是源自于对学生的关爱、尊重、赏识及对学生的严格要求等行为。
一、师爱是做好班级管理的奠基石
苏联教育家霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱学生。”教育界普遍认为，热爱学生是老师最为可贵的职业情感，在班主任工作中，师爱更能体现出不可估量的作用。师德之魂在于“爱”。管理者管理的前提是爱生之心。教师的爱应该是播撒在每个学生的心坎上。所以，班主任的焦点问题是处理好“两极生“-------”“尖子生”、“后进生”。不管对待哪一种学生，作为班主任都应做到一视同仁，站在较高层次上看问题，务必做到尊重学生的自尊心。作为班主任，如果对“尖子生”取得的成绩，获得的荣誉就大加赞赏，宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜，严加批评，前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪而使学生沾沾自喜，甚至冲晕头脑，这种放纵行为对学生有百弊而无一利。而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立面情绪，这样的学生往往会因得不到关心和支持而变得孤独，因看不到自己的希望而变得悲观，不思进取。作为一个优秀的班主任能很好地处理“后进生”的问题，懂得其脆弱的心灵更盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“治疗”心灵深处创伤的良方。同时，这种“雪中送炭”的行为更能激励他们重新站起来。
二、赏识学生是做好班级管理的法宝
教师学会欣赏学生确实是让学生树立自信、上进的一剂良药。刚上讲台时对学生恨铁不成钢，多是指出学生的不足。和学生的一次谈心中猛然醒悟：老师，你知不知道我为什么讨厌写作？因为你的批语很严厉。我喜欢朗读，是因为你夸我的声音有磁性。一个小小的评语在孩子的脑海里会被放大：我在这方面很糟糕，没法和同学比，进而可能推断出在其它方面也不如别人，渐渐就不愿努力。而欣赏更以让学生进步。从此，在与学生朝夕相处的日子里，我常常敏锐地捕捉、挖掘他们身上潜在的闪光点，不失时机地给予表扬和鼓励。看到孩子按时了，我会说：你真是个守时的好孩子，这是做人的美德之一，加油！学生承认错误了：你真了不起！承认错误需要多大的勇气啊！作为班主任，不要吝啬对孩子的赞赏。在班级中只要学生勇于发表自己的见解，肯定会受到鼓励和大声夸奖。我还和学生家长签了君子协定：不允许家长随便数落孩子。每次家长会，把做出表率的家长请上讲台讲述家长的教育故事、心得体会。自然，班里的孩子渐渐的对自己充满了自信，变得有朝气了，学习、劳动各方面表现好了，形成了积极向上，团结和谐的班风。
三、做学生的良师益友是管理班级的金钥匙
师爱兼有亲爱和友爱，人们称教师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终身为父。”古语亦云：“亲其师，信其道。”班主任当好学生的益友，他的工作才能取得更显著的成效。在管理班级中让学生以主人翁的身份提出管理班级的建议、措施，班主任则以朋友的身份蹲下身来，倾听学生的表述，热情地进行补充，鼓励他们去尝试着做，小心翼翼地呵护他们的情感。多问问他们是怎么想的？为什么会这样想？有什么困难需要帮助？在实践过程中允许他们犯错。如果出了错误，则真诚地帮助他们寻找错误的原因，并加以引导，耐心地等待学生的觉悟。再有如今的孩子不像我们小时候只会踢踢球，跳跳橡皮筋等等，他们大都是电脑高手，我们读十年的书，了解的内容可能还不如孩子一年接触的东西多。作为管理者用陈旧的经验去教育学生，会被学生耻笑的。管理者要多充电，跟上时代发展的步伐，使自己的思维走在学生的前列，才能与与学生更易沟通。还有，班主任要抓住各种教育的契机，比如，开学初、考试后、学生生病时等，通过写便条，写信，发电子邮件等传递益友的担忧、关怀、祝福等。这样才能真正成为学生的良师益友，打开学生的心扉，顺利开展班主任工作。
四、严格要求是管理班级的基准线
班主任关心爱护学生，还必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。对学生没有严格的规章、守则就培养不出合格的人才。严师出高徒，严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，并不是越严越好，班主任应该掌握一定的分寸，严而得当，并且还要严中融入自己的情感，一份严格掺入九分感情之蜜，这样的甘露才能滋润幼苗的健康成长。
班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动。它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长。只有把老师对学生的关爱、赏识、激励、严格要求等转化为一种动力让学生清晰地认识自我，调控自我，从而换来学生的点滴进步。总之，做一名合格的班主任，需要清晰地认识到班级管理工作是一门艺术，要不断地提升自我、不断地学习科学、高效的管理方法和策略，这样才能让我们的管理水平更上一个台阶。
关键词：班级管理 师爱 学生 赏识
一个充满朝气、蓬勃向上的班集体最需要什么呢？我认为是一行之有效的、科学的管理方法。师生之间的关系决定着班级的面貌。良好的师生情感关系是源自于对学生的关爱、尊重、赏识及对学生的严格要求等行为。
一、师爱是做好班级管理的奠基石
苏联教育家霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱学生。”教育界普遍认为，热爱学生是老师最为可贵的职业情感，在班主任工作中，师爱更能体现出不可估量的作用。师德之魂在于“爱”。管理者管理的前提是爱生之心。教师的爱应该是播撒在每个学生的心坎上。所以，班主任的焦点问题是处理好“两极生“-------”“尖子生”、“后进生”。不管对待哪一种学生，作为班主任都应做到一视同仁，站在较高层次上看问题，务必做到尊重学生的自尊心。作为班主任，如果对“尖子生”取得的成绩，获得的荣誉就大加赞赏，宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜，严加批评，前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪而使学生沾沾自喜，甚至冲晕头脑，这种放纵行为对学生有百弊而无一利。而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立面情绪，这样的学生往往会因得不到关心和支持而变得孤独，因看不到自己的希望而变得悲观，不思进取。作为一个优秀的班主任能很好地处理“后进生”的问题，懂得其脆弱的心灵更盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“治疗”心灵深处创伤的良方。同时，这种“雪中送炭”的行为更能激励他们重新站起来。
二、赏识学生是做好班级管理的法宝
教师学会欣赏学生确实是让学生树立自信、上进的一剂良药。刚上讲台时对学生恨铁不成钢，多是指出学生的不足。和学生的一次谈心中猛然醒悟：老师，你知不知道我为什么讨厌写作？因为你的批语很严厉。我喜欢朗读，是因为你夸我的声音有磁性。一个小小的评语在孩子的脑海里会被放大：我在这方面很糟糕，没法和同学比，进而可能推断出在其它方面也不如别人，渐渐就不愿努力。而欣赏更以让学生进步。从此，在与学生朝夕相处的日子里，我常常敏锐地捕捉、挖掘他们身上潜在的闪光点，不失时机地给予表扬和鼓励。看到孩子按时了，我会说：你真是个守时的好孩子，这是做人的美德之一，加油！学生承认错误了：你真了不起！承认错误需要多大的勇气啊！作为班主任，不要吝啬对孩子的赞赏。在班级中只要学生勇于发表自己的见解，肯定会受到鼓励和大声夸奖。我还和学生家长签了君子协定：不允许家长随便数落孩子。每次家长会，把做出表率的家长请上讲台讲述家长的教育故事、心得体会。自然，班里的孩子渐渐的对自己充满了自信，变得有朝气了，学习、劳动各方面表现好了，形成了积极向上，团结和谐的班风。
三、做学生的良师益友是管理班级的金钥匙
师爱兼有亲爱和友爱，人们称教师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终身为父。”古语亦云：“亲其师，信其道。”班主任当好学生的益友，他的工作才能取得更显著的成效。在管理班级中让学生以主人翁的身份提出管理班级的建议、措施，班主任则以朋友的身份蹲下身来，倾听学生的表述，热情地进行补充，鼓励他们去尝试着做，小心翼翼地呵护他们的情感。多问问他们是怎么想的？为什么会这样想？有什么困难需要帮助？在实践过程中允许他们犯错。如果出了错误，则真诚地帮助他们寻找错误的原因，并加以引导，耐心地等待学生的觉悟。再有如今的孩子不像我们小时候只会踢踢球，跳跳橡皮筋等等，他们大都是电脑高手，我们读十年的书，了解的内容可能还不如孩子一年接触的东西多。作为管理者用陈旧的经验去教育学生，会被学生耻笑的。管理者要多充电，跟上时代发展的步伐，使自己的思维走在学生的前列，才能与与学生更易沟通。还有，班主任要抓住各种教育的契机，比如，开学初、考试后、学生生病时等，通过写便条，写信，发电子邮件等传递益友的担忧、关怀、祝福等。这样才能真正成为学生的良师益友，打开学生的心扉，顺利开展班主任工作。
四、严格要求是管理班级的基准线
班主任关心爱护学生，还必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。对学生没有严格的规章、守则就培养不出合格的人才。严师出高徒，严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，并不是越严越好，班主任应该掌握一定的分寸，严而得当，并且还要严中融入自己的情感，一份严格掺入九分感情之蜜，这样的甘露才能滋润幼苗的健康成长。
班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动。它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长。只有把老师对学生的关爱、赏识、激励、严格要求等转化为一种动力让学生清晰地认识自我，调控自我，从而换来学生的点滴进步。总之，做一名合格的班主任，需要清晰地认识到班级管理工作是一门艺术，要不断地提升自我、不断地学习科学、高效的管理方法和策略，这样才能让我们的管理水平更上一个台阶。