【摘 要】
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近年来，江苏省灌云县紧紧围绕“建、管、学、用”相结合的思路，不断探索创新远程教育学用工作形式，强化学用效果。 一是推行“远教+专家”模式，提高学习效果。从縣农业、畜牧、科技等部门抽调业务能力强、具有农村工作经验的人员组成远教专家服务团，由乡镇党委根据本地实际统一组织部署，通过典型示范来增强学习的实效性。同时，定期为农村经济骨干和专业大户提供市场供求信息和技术辅导。 二是推行“远教+农户”模式，
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近年来，江苏省灌云县紧紧围绕“建、管、学、用”相结合的思路，不断探索创新远程教育学用工作形式，强化学用效果。
一是推行“远教+专家”模式，提高学习效果。从縣农业、畜牧、科技等部门抽调业务能力强、具有农村工作经验的人员组成远教专家服务团，由乡镇党委根据本地实际统一组织部署，通过典型示范来增强学习的实效性。同时，定期为农村经济骨干和专业大户提供市场供求信息和技术辅导。
二是推行“远教+农户”模式，扩大受众范围。根据党员群众的实际需求，由乡镇党委牵头，远教站点组织落实，将各村有较强致富能力的种养殖大户发展成远教示范户，并将其致富经验传授给当地群众。同时，将设施栽培、蔬菜种植及畜牧养殖等农业实用技术刻录成DVD，分发给党员群众，鼓励其利用自家的媒体设备自助收看学习，扩大培训覆盖面。
三是推行“远教+协会”模式，延伸远教触角。将远教站点明确为专业协会活动室，采取站点牵头、协会组织的方式定期组织协会会员开展技术培训。每个站点的管理员由驻村干部或大学生村官担任，利用远教平台下载专业课件来指导专业协会，实现站点资源优势与协会管理、技术等优势的有机结合。
四是推行“远教+基地”模式，拓展致富渠道。各远教站点或在本村选择种养产业发展比较集中成型的地块，组织经营者联合建立远教示范基地，或直接依托涉农企业、现代产业园区建立远教示范基地，使远教学有场所，实现学用有机结合。
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