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目的：将临床护理路径应用于成人本科乳腺癌护理教学中，探讨授课效果。方法：以2009级成人护理本科的72名同学为研究对象，以乳腺癌护理教学为例，按临床护理路径的方法进行授课，围绕乳腺癌患者围手术期的护理展开讨论式教学，分析学生的课后反馈信息。结果：72名同学中94．44％的同学认为此法能够提高学生的学习兴趣；97．22％的同学认为能够将所学知识融会贯通；91．67％的学生认为将临床护理路径应用到护理教学中，有助于提高自身临床护理实践能力。结论：临床护理路径应用于乳腺癌护理教学中，有助于激发学生的学习兴趣，巩