【摘 要】
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英语翻译人才培养、高校翻译教学及其相关问题一直是学术界关注的热门话题。对于如何真正提升译者的翻译水平,人们大多把注意力集中在英语语言层面,但实际上,无论是语言学习
【基金项目】
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全国翻译专业学位研究生教育指导委员会项目“基于话语实践共同体理念指导下的MTI翻译工作坊设计研究”(项目编号:MTIJZW201410);黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“高校翻译教师知识结构与能力结构的实证研究”(项目编号:12E124)的阶段性成果
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英语翻译人才培养、高校翻译教学及其相关问题一直是学术界关注的热门话题。对于如何真正提升译者的翻译水平,人们大多把注意力集中在英语语言层面,但实际上,无论是语言学习的内在规律还是人们百谈不厌的跨文化交际,汉语言文化素养的重要性、必要性不容低估。目前,"英语至上",汉语语言文化在英语翻译教学实践中往往处于"零设置"的尴尬局面。为扭转这一局面,应该在课程结构、知识结构、阅读结构等方面进行改革,通过相关结构调整,在改变英语学习者认知结构的同时提升汉语语言文化素养,促进英语翻译课程的教与学。
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