【摘 要】
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目的对流动儿童自尊和自我意识的发展特点以及其相关性进行研究。方法对合肥市3～6年级179名流动儿童、113名城市儿童进行问卷调查。结果①三年级流动儿童的自尊显著高于其它几
【基金项目】
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教育部人文社科规划基金项目(11YJA880116)
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目的对流动儿童自尊和自我意识的发展特点以及其相关性进行研究。方法对合肥市3～6年级179名流动儿童、113名城市儿童进行问卷调查。结果①三年级流动儿童的自尊显著高于其它几个年级(F=4.318,P<0.05);公立学校流动儿童的自尊显著高于民办学校(F=19.667,P=0.000);②流动儿童自我意识女性显著高于男性(F=4.218,P=0.022);公立学校流动儿童的自我意识显著高于民办学校(F=2.002,P=0.026);③流动儿童自尊与自我意识各维度之间存在显著负相关(r=-0.229～-0.472,P<0.001)。结论流动儿童自尊受年级、学校类型的影响,流动儿童自我意识受到性别、学校类型的影响;自我意识能够显著预测流动儿童自尊的发展水平。
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