【摘 要】
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魏书生坚持“育人第一”,先育人,后教书,育人与教书齐头并进,促进学生思想道德素质的提高,也促进教学工作高效快速的开展.育人的关键在于使人形成良好的道德品质,但这不可能
【机 构】
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吉林省公主岭市范家屯镇铁南小学 吉林公主岭 136105
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魏书生坚持“育人第一”,先育人,后教书,育人与教书齐头并进,促进学生思想道德素质的提高,也促进教学工作高效快速的开展.育人的关键在于使人形成良好的道德品质,但这不可能一蹴而就,必须从强化学生道德认识开始,通过道德行为锻炼,养成他们良好的道德习惯,习惯成自然,最终逐步形成道德品质.如何对低年级学生实施这样的道德教育呢? 传统的班级管理中,把学生看作是不懂事的孩子或是犯了错需要纠正的人,这样的教育把学生看作是处于被动消极的被管理者的地位.教师应有以人为本的教育思想,树立正确的学生观,有什么样的学生观就有什么样的教育态度.在我的班级管理中对魏书生的班级管理理论进行了一些实践.根据小学低年级学生的年龄、心理特点,我在班级工作中还学生一个自由的天地,把他们看作是平等的人而不是被管理者.让他们逐步的学习自省、自律.
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