【摘 要】
：
1979年我县棉花生产,在战胜严重春旱、夏涝和秋雨连绵的恶劣气候,皮棉总产仍然可达103万担左右,超过了历史最高水平。按全县78万亩棉田计算,皮棉单产132斤,比1978年增产21万
论文部分内容阅读
1979年我县棉花生产,在战胜严重春旱、夏涝和秋雨连绵的恶劣气候,皮棉总产仍然可达103万担左右,超过了历史最高水平。按全县78万亩棉田计算,皮棉单产132斤,比1978年增产21万担左右,粮食预计总
In 1979, the county cotton production, in the victory over the severe drought, summer flooding and the harsh autumn weather, lint output may still reach about 1.03 million, exceeding the highest level in history. According to the calculation of 780000 acres of cotton fields throughout the county, lint yield 132 pounds, an increase of more than 210,000 tons in 1978, the estimated total food
其他文献
随着现代教学模式的改进,小学语文阅读教学越来越受到人们的重视,在传统的教学模式中,教师占据着课堂重要的地位,学生处于被动接受状态。因此,教师要努力改善传统语文课堂上
随着时代的高速发展,信息技术不仅被广泛地应用于人类的生产生活中,更延伸到了教育领域,成为了辅佐教学的重要工具. 将信息技术与初中语文教学进行整合,既顺应了时代发展的需
新闻舆论监督,就是通过新闻媒介来揭示现实生活中存在的问题并促使其解决的一种舆论监督。新闻舆论监督是都市报不可或缺的一项十分重要的内容。都市报要提升报纸的影响力和
任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上,以任务为主线、学生为主体、教师为主导,实施探究式教学模式的一种教学方法。任务驱动法是通过给学生布置与实际生活有密切联
目的：(1)探讨瞬康医用胶对兔视网膜的毒性，为临床应用奠定理论基础。(2)寻找一种无创、安全有效、简单的方法预防23-G微创玻璃体手术后早期最常见的并发症低眼压的发生，从而达到
课堂之有效不是在最短的时间内教出最多的东西,而在于我们的教学是否能促进学生的能力提升、 思维培养,能否帮助学生解开束缚,给他们提供表达交流的机会. 只有注重教学之效,
新课程倡导自主、合作、探究的学习,在高中地理教学中,教师要以学生发展为根本,巧设探究情境,诱发学生探究心向,引领学生积极思考、主动探究、拓展应用,体验知识形成的全过程
随着新课程改革课程的不断加快,积极拓展教学方式已经处在箭在弦上不得不发的地步,作为身处基层的教师不管是在传统理念、理论探索,还是在课堂实践等多个层面都有着巨大的挑
课题:4.1数量的变化(1)rn教学目标:能根据图表所提供的信息,探索数量变化的某些联系;会用表格记录、描绘或表示变化的数量;能从表格中获得变化的数量之间关系的信息,并根据数
新课改的大环境下,学校的教育观念不断的发展,培养初中学生的方式方法也在更新. 学生从踏进校门那一刻起,最先接触以及在今后的学习生活中最常接触的就是自己的班主任,因而最