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摘要：随着时代的变化，如今的教学课堂更多的是以学生为主体，学生由以前被动获取知识到如今的主动获取知识，这些变化也应该使我们更加关注学生自主学习的重要性。随着教学改革的不断深入，许多古老的教学方法也在不断变化。如今，许多新的教学方法都强调学生学习的自主性。教师应指导学生找到知识的答案，探索知识的奥秘，以提高他们的自学能力。
关键词：初中语文；高效课堂；教学效果；教学策略
在如今的课堂中，教师不再只是简单的一个传授者的身份，老师和学生在整个教学课堂中，是在不断地互相学习、共同进步的。如今的教学方式不断得到改革，在当今的课堂中，我们更应鼓励教师去讲解一些问题的重点，还有问题的关键，让学生主动去探索问题的解决过程。这将有助于使整个班级更加活跃，同时也能提高学生的学习兴趣和学习动机。在具体的实践过程中，我们应该积极的探索和思考，如何针对当前实际情况找到有效教学的方法，让学生更好地成长。
1.引导学生独立学习，提高學习兴趣
在解决问题的过程中，学生会更好地去理解教学的知识，以及可以从不同的方面，通过实际的操作，在实际应用中学习数学知识，这个过程有助于学生理解数学知识，使整个课堂的效果更加明显。由此看来，提高学生的兴趣，在教学方式的改革中十分重要，这一点值得所有教师注意，尤其是在数学教学的课堂中，应该更加得到重视
在开展教学活动之前，教师应充分准备教学，并从多方面将数学知识与现实生活相结合。善于把握学生的学习心理变化，以及学生感兴趣的事物，从而提高学生对整个数学课堂的兴趣，以便于学生更好地学习。
2.教师的教学风格应自然友好，师生共同营造和谐愉快的氛围
所谓的教学状态是教师在教学过程中对外表达和内在气质的形象反映。良好的教学将使学生感到轻松、友好和快乐，提高他们的学习兴趣是非常有益的。老师带着微笑，会给学生一个愉快的暗示，学生会感到放松。许多优秀的老师都知道微笑的真正含义，因为他们知道学生会从老师的微笑中理解到友谊、关心和爱。同时，教师给予学生愉快感受的鼓舞，这将激发学生热爱这门课程，喜欢这位老师。所以在课堂上，愉快自然是老师永远不会改变的态度。特别是对待贫困学生，老师的期望、真诚的微笑、幽默的话语和诱导激励的行为更容易让学生接受，而不是严厉的批评，这样学生就能感受到教师对他的充分尊重和关心。让学生意识到错误，会有意识地纠正缺点，避免和教师的对抗。在情感和理解中促进师生之间的交流，将所有消极状态转变为积极状态。只有这样，教师才能始终贯彻主动性原则，有利于学生在愉快的氛围中接受美育。换句话说，在这个教学过程中，教师必须不断创造成功的机会，让学生体验成功的喜悦。
总结：在具体的教学中，教师可以在课堂上使用多种活动，低起点和小步骤，以达到快速反馈目的。通过增多学生动口答题、动手绘画的方式，为学生创造更多成功的机会。教师应鼓励学生以一定的优势发展或在原有的基础上进步，使学生在成长中取得成功，并在学习上取得更高的成绩。
（作者单位：江西省广丰贞白中学）
关键词：初中语文；高效课堂；教学效果；教学策略
在如今的课堂中，教师不再只是简单的一个传授者的身份，老师和学生在整个教学课堂中，是在不断地互相学习、共同进步的。如今的教学方式不断得到改革，在当今的课堂中，我们更应鼓励教师去讲解一些问题的重点，还有问题的关键，让学生主动去探索问题的解决过程。这将有助于使整个班级更加活跃，同时也能提高学生的学习兴趣和学习动机。在具体的实践过程中，我们应该积极的探索和思考，如何针对当前实际情况找到有效教学的方法，让学生更好地成长。
1.引导学生独立学习，提高學习兴趣
在解决问题的过程中，学生会更好地去理解教学的知识，以及可以从不同的方面，通过实际的操作，在实际应用中学习数学知识，这个过程有助于学生理解数学知识，使整个课堂的效果更加明显。由此看来，提高学生的兴趣，在教学方式的改革中十分重要，这一点值得所有教师注意，尤其是在数学教学的课堂中，应该更加得到重视
在开展教学活动之前，教师应充分准备教学，并从多方面将数学知识与现实生活相结合。善于把握学生的学习心理变化，以及学生感兴趣的事物，从而提高学生对整个数学课堂的兴趣，以便于学生更好地学习。
2.教师的教学风格应自然友好，师生共同营造和谐愉快的氛围
所谓的教学状态是教师在教学过程中对外表达和内在气质的形象反映。良好的教学将使学生感到轻松、友好和快乐，提高他们的学习兴趣是非常有益的。老师带着微笑，会给学生一个愉快的暗示，学生会感到放松。许多优秀的老师都知道微笑的真正含义，因为他们知道学生会从老师的微笑中理解到友谊、关心和爱。同时，教师给予学生愉快感受的鼓舞，这将激发学生热爱这门课程，喜欢这位老师。所以在课堂上，愉快自然是老师永远不会改变的态度。特别是对待贫困学生，老师的期望、真诚的微笑、幽默的话语和诱导激励的行为更容易让学生接受，而不是严厉的批评，这样学生就能感受到教师对他的充分尊重和关心。让学生意识到错误，会有意识地纠正缺点，避免和教师的对抗。在情感和理解中促进师生之间的交流，将所有消极状态转变为积极状态。只有这样，教师才能始终贯彻主动性原则，有利于学生在愉快的氛围中接受美育。换句话说，在这个教学过程中，教师必须不断创造成功的机会，让学生体验成功的喜悦。
总结：在具体的教学中，教师可以在课堂上使用多种活动，低起点和小步骤，以达到快速反馈目的。通过增多学生动口答题、动手绘画的方式，为学生创造更多成功的机会。教师应鼓励学生以一定的优势发展或在原有的基础上进步，使学生在成长中取得成功，并在学习上取得更高的成绩。
（作者单位：江西省广丰贞白中学）