论文部分内容阅读
通过与原版英文教材Phonics Kids融合教学的尝试,以Phonics kids 系列中的“the short vowel Aa”语音教学为例,探讨小学英语三四年级phonics语音教学的实践与运用。
小学三四年级语音教学实践与思考
【摘 要】
：
通过与原版英文教材Phonics Kids融合教学的尝试,以Phonics kids 系列中的“the short vowel Aa”语音教学为例,探讨小学英语三四年级phonics语音教学的实践与运用。
【机 构】
：
南宁市阳光新城学校
【出 处】
：
新作文：教研
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
随着我国经济的不断发展,教育改革也在全国如火如荼的进行着,现如今我国教育对于培养学生的自主学习能力提 起了重视,并且在各个课程的教学中,教师都应当对学生的自主学习能力进行培养,从而为国家培养一批优秀的人才。小学道德 与法治课程是培养学生自主学习能力的重要载体,道德与法治的教学可以促进学生在提高学习效率的基础上形成良好的学习习 惯。本文将对我国小学道德与法治教学存在的问题进行分析,并根据存在的问题提出在小学道德与法治教学课堂中培养学生自主 学习能力的有效策略。
教材分析:教材通过讨论、观察、实验、探究等活动,使学生明确种子能萌发形成幼苗的原因,理解这一变化是内因和外因共同作用的结果。教学中通过一系列活动的开展,培养学生观察与思维、交流与合作、实验与实践的能力,初步学会科学探究的方法,使之从中体验学习的快乐,全面提高学生分析问题和解决问题的能力,提升学生的科学素养。
学习内容分析:本课是冀教版(三年级起点)五年级上册第四单元第一课。在上一单元的学习中,学生已经有了一定的知识基础和信息储备。了解到李明将要和谁一起去北京旅行、选择哪种交通方式去北京及北京的著名景点。本节课主要讲述了Jenny和Danny来到石家庄,和李明一起探讨在春节期间“去北京旅行”话题。并在will的语境中,用at,in,on制定去北京的旅行计划。本课难易程度适合五年级。
“教育是国之大计、党之大计”,“教师是立教之本、兴教之源”。2018年《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的颁布和全国教育大会的召开,将落实立德树人根本任务,造就党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍,提升到国家战略的高度。在此背景下,为发现和扶持语文教育学术研究优秀人物,荟萃和推广语文教育学术研究优秀成果,语文报社决定举办新时代语文教育学术展评活动。活动分课改成果展评与原创论文展评两个项目,2020年11月1日正式开启。
【摘 要】物理作为初中的一门基础课程，提高课堂效率是增强学生积极性的关键一步。培养学生的学习兴趣是提高学习效率的必要前提。在新课程改革工作进程中，教学模式和方案在不断完善，但是物理课程中在效率提高方面仍然存在亟待解决的问题。初中物理的总复习是初中物理学习过程中的重要的一个环节，教师应该做好课程计划，合理安排课程内容，采取恰当的复习方式以提高初中物理课程的复习效果。本文通过对初中物理中的效率问题及中
实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，发展壮大特色产业至关重要。今年3月，习近平总书记在福建考察时指出，要加快推进乡村振兴，立足农业资源多样性和气候适宜优势，培育特色优势产业。 4月份，为贯彻落实党中央、国务院决策部署，培育壮大脱贫地区特色产业，让脱贫基础更加稳固、成效更可持续，农业农村部联合国家发展改革委、财政部、国家乡村振兴局等9部门印发的《关于推动脱贫地区特色产业可持续发展的指导意见
随着我国经济的持续发展,人民的生活质量日益提高,对国有企业下属机构,特别是所属幼教机构内部控制重视程度也越来越高,这对幼教机构教育事业的发展起到了良好的推动作用。随着我国学前教育改革的不断深化,内部控制作为国有企业所属幼教机构内部管理的核心内容,面临的挑战越发突出,许多幼教机构在内部控制方面存在的问题不容忽视,其内部控制问题主要包括内部控制制度不完善,对财务部门的重视程度不够,信息系统不合理,内部风险防控机制不健全,缺乏有效的监督机制等,这些问题对幼教机构的教育事业产生了严重的影响。文章对国有企业所属幼教
从1843年到1844年,马克思的批判对象从政治转向政治经济学。恩格斯在马克思这一转变中提供了经验材料、写作大纲和哲学方法。这次转变,使恩格斯的天才构想被理论化,马克思对物质利益问题的困惑得到解决,促成了马克思主义新世界观的诞生。考察恩格斯在马克思批判对象转变中的作用,有利于驳斥西方学者“马恩对立论”的教条,增进对马恩关系的认识,说明马克思主义的发展性。
本文背景是在网络时代下信息真实性不高,网络用户的地理位置分散,为此,使用计算机技术和网络技术分析用户信用风险成为了重要的议题。本次研究借助Logistic回归模型结合GBDT模型完成互联网环境下金融业务中客户信用风险的预测任务,利用模型数据中的AUC指标判定各项指标的性能,同时研究的成果和相关理论优化模型。研究最后通过研究成果和风险模型的内容做出了总结,同时也对未来提出了期望。
实验是化学的生命与基石,是优化化学教学的手段,更也是培养学生探究意识和能力的重要渠道。在高中化学教学中,教师要善于拓展化学实验资源,借助实验平台,从而提升学生的化学素养。