论文部分内容阅读
森林迷宫
【摘 要】
：
【出 处】
：
早期教育(家庭版)
【发表日期】
：
2006年6期
其他文献
为师三重境界：教书—教人—教学。 ——李先栓 李先栓，宿迁高等师范学校教师，正高级讲师。宿迁市化学学科带头人、宿迁市优秀科技专家、宿迁市“双千工程”第一层次培养对象，所领导的教学团队获江苏省联合职业技术学院“优秀教学团队”称号，“李先栓化学名师工作室”是首批通过验收的省级职业教育名师工作室。 他崇尚叶圣陶的教学思想“教是为了不教”，主张“三重境界育新人”。一重境界“教书”，优化选材，以知识教
小儿高热的治疗原则与护理 过国英 小儿的正常体温：肛温波动于36.9℃～37.5℃之间，舌下体温较肛温低0.3℃～0.5℃，腋下正常温度为36℃～37℃。当体温超过正常体温0.5℃以上时，称为发热。临床上按体温高低分四类(均以腋下温度为标准)：低热为41℃。 发热是小儿最常见的一种症状，常为感染性疾病的重要病理生理过程和临床表现，首先对发热病儿应认真检查其发热原因，针对病因进行治疗。一般
南京市实验幼儿园编写团队简介： 1、编写团队负责人介绍：曲新陵园长为本特辑撰写了统领文章《我的暑假我做主》。她是江苏省特级教师，南京市名校长、学科带头人，获“宋庆龄幼儿教育奖”获得者。曾任南京市第九、第十届政协委员。她在幼教领域锐意改革创新，在幼儿科学教育、幼儿园综合课程及幼儿园管理方面取得一定的研究成果。受到同行的关注。由她主编出版的《幼儿园综合教育课程主题活动方案设计》和《和谐教育文化润泽》
【摘 要】学生是教学活动的基本要素，是教学活动的主体，但在职业院校实践性教学中，学生主体性缺失、主体意识不强。基于影响实践性教学学生主体性发挥的主要因素，南京铁道职业技术学院从转变教师角色、建立总体教学框架、采用合理教学策略、完善教学评价机制等方面提出解决策略。 【关键词】实践教学;学生主体性;“城市轨道交通行车管理”课程 【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-600
【关键词】问题导向；“平衡充分”发展；机制改革 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2018）04-0007-03 十九大报告对教育的重要论述充分体现了党中央对教育事业的高度重视，指明了教育事业的发展方向，同时也提出了新的更高要求，赋予了教育新的历史使命。站在新时代的历史节点上，全面总结我省职业教育取得的成就，认真梳理发展过程中存在的问题与矛盾，面向未来一