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在“双一流”建设背景下,高校教师评价制度改革具有紧迫性。现有的高校教师评价制度对高校实施“双一流”建设目标意义重大,但也存在不少问题,改革评价主体、教师个人的发展与高校的发展目标一致、分类设置教师岗位、变革评价指标和评价手段、综合使用量化评价和质性评价对于高校教师评价制度改革具有重大的意义。