【摘 要】
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表情识别缺陷是孤独症者社会交往障碍的重要表现。计算机辅助教学这种新型的训练方式不仅具有传统表情识别训练的理论基础，且更易于孤独症者接受与使用。立足于弱中央统合理论
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表情识别缺陷是孤独症者社会交往障碍的重要表现。计算机辅助教学这种新型的训练方式不仅具有传统表情识别训练的理论基础，且更易于孤独症者接受与使用。立足于弱中央统合理论的训练主要包括多感官电脑游戏“JeStiMulE”等：立足于移情一系统化理论的训练主要包括“运输者”等，立足于经验学习圈理论的训练主要包括“生活即游戏”等。本文在总结基于各理论的表情识别训练基础上，就教育实践中出现的问题提出可操作性的解决思路。
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