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◆摘 要：中职语文教学中融入中华优秀传统文化，不仅提升了语文学科的人文性、综合性，更加凸显了学科优势，并对中职语文教学中落实立德树人的根本任务具有重要的基础作用，可以说中华优秀传统文化是培养学生们精神力量的源泉，是让中职生树立正确的世界观、人生观、价值观的关键，同时也是中职语文教师成为文化传承者和学生引路人的重要力量。基于此，本文针对中华优秀传统文化在中职语文教学中的渗透进行了分析和讨论，为实现中华优秀传统文化的继承发展，以及实现中职语文教学水平的提升提供一些参考。
◆关键词：中华优秀传统文化;中职;语文教学;渗透
中华优秀传统文化是我国民族精神的重要的内容，是培养高素质劳动者和技术人才的重要途径和方法。教育部在发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出，加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。中职语文是一门兼具人文性和工具性，并且综合性很强的学科，在教学过程中把中华传统优秀文化融入语文教学是时代赋予的重要任务。
一、中华优秀传统文化在中职语文教学中的渗透现状分析
（一）中职生对优秀传统文化的重视不够，导致优秀传统文化受到冷落
现阶段，大部分中职学生对优秀传统文化知之不多，对优秀传统文化的认识还存在较大的差异，甚至认为提倡弘扬优秀传统文化和自己专业技术的掌握、职业的发展没有多大关系，忽视了中华优秀传统文化的重要意义和作用。同时，受到互联网技术发展的影响，外来文化和西方消极文化大量的传入到我国，再加上很多中职学生们对这些外来文化还没有形成一个清楚和正确的判断能力，所以很容易被这些外来不良思想和文化侵扰，形成不正确的文化价值观念，而在中职语文教学活动的过程中，也没有深刻的认识到中华优秀传统文化的重要作用和价值，因此让中华优秀传统文化无法和中职语文教学进行很好的融合发展，优秀的传统文化备受冷落。
（二）中华优秀传统文化渗透中职语文教学中的教学方法比较单一、陈旧
现阶段，在中职语文教学的过程中，很多中职语文教师仍然沿袭着比较陈旧和单一的教学方法，这对提高学生们学习语文的兴趣和积极性是非常不利的，同时也会直接影响到语文教学的实效性。另外，在中華优秀传统文化的融入过程中，很多语文教师虽然认识到了中华优秀传统文化的重要性和价值，但是在选择教学模式上仍然是以单一的灌输式的课堂教学为主，而对于其他的更适应新时代教学的灵活多样的教学模式采用并不多，这样让学生们对中华优秀传统文化的认识和了解局限在课本以内，缺乏一定的实践性，并且很多学生没有办法真正体会到中华优秀传统文化的多样性、趣味性、优越性，没有充分和语文学科教学目标进行很好的结合。
二、实现中华优秀传统文化在中职语文教学中的渗透的建议
（一）营造中华优秀传统文化教学氛围，让学生们感受到传统文化的魅力
中华优秀传统文化包含范围广泛，教材中就包含一部分诗词歌赋、传统节日、民俗文化等，教师在教学的过程中不仅使学生学习课文，还要根据不同专业的培养目标，将传统文化和教学相结合，为学生扩充相关内容，指导学生学习各种知识，开阔视野，提高文化素养。在班级里和课堂上根据实际情况适时开展与传统文化相关的语文活动，鼓励学生参加班级、学校的各种文化活动，以提高文化兴趣。在班级布置上也尽力营造体现传统文化的氛围，比如书法、绘画、手工、学生自己创作的诗文等，给学生展示自己的空间。
在我国的历史发展长河中，祖先们创作出了非常多的诗词歌赋，这些诗词歌赋都有着其独特的美感和价值。因此中职教师在语文教学中要重视朗诵的教学方式，来引导学生们体会古诗文的魅力，并感受其中的文化韵律。此外教师还可以根据学生们的实际情况，选择一些具有代表性的文言文名句、名段等让学生们进行诵读，让诗词文章的节奏感、韵律感更强，让诵读出来的文章更加具有魅力。同时小范围开展课堂诗歌朗诵比赛等活动，通过这种方式不仅可以让学生们感受到中华优秀传统文化的内涵，同时还可以让学生们产生对中华优秀传统文化的学习兴趣，实现中职语文教学的目标，提升学生们的语文素养和语文水平。
（二）开展多种形式的语文教学方式，并结合实践活动来加强优秀传统文化的传承
在中职语文课堂教学的过程中，语文教师可以通过种种教学方法来进行语文教学和中华优秀传统文化的融合教学，实现游戏与传统文化的渗透，让学生们感受到经典文化之美和中华传统文化的魅力，培养其对中华优秀传统文化的兴趣。比如，传统节日是我国传统文化中的重要组成部分，教师在课堂教学中，可以引导学生们通过图片、视频、文字资料等多种方式，让学生进行交流讨论，并在课堂上让学生们对自己搜集的优秀传统文化资料进行讲解。也可以开展针对某个传统节日的专项活动，让学生亲身实践和体验，通过这些方式，不仅可以加深学生们对中华优秀传统文化的了解，同时学生们之间的信息共享，还可以丰富学生们对优秀传统文化的掌握，更有利于提高学生学习兴趣，通过团体活动感受节日乐趣，提升民族自豪感和自信心。
三、结语
综上所述，中华优秀传统文化和中职语文教学的渗透和融合不仅可以有效地提升中职学生们的语文成绩和语文素养，树立学生们的文化自信，实现立德树人的教学目标任务，为中职生未来职业道路的发展打下坚实的文化基础，同时还可以传承和发扬中华优秀传统文化，使中华优秀传统文化适应时代的发展，在未来得到进一步的继承和创新。
参考文献
[1]张立武.如何在中职语文教学中渗透中华优秀传统文化[J].汉字文化，2020（06）：113-114.
[2]李彦军.浅谈中华传统文化在中职语文教学中的有效渗透[J].科技资讯，2020，18（07）：95-96.
[3]侯彬玲.解析信息化手段助推传统文化在中职语文教学中的渗透[J].学周刊，2019（35）：18-19.
◆关键词：中华优秀传统文化;中职;语文教学;渗透
中华优秀传统文化是我国民族精神的重要的内容，是培养高素质劳动者和技术人才的重要途径和方法。教育部在发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出，加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。中职语文是一门兼具人文性和工具性，并且综合性很强的学科，在教学过程中把中华传统优秀文化融入语文教学是时代赋予的重要任务。
一、中华优秀传统文化在中职语文教学中的渗透现状分析
（一）中职生对优秀传统文化的重视不够，导致优秀传统文化受到冷落
现阶段，大部分中职学生对优秀传统文化知之不多，对优秀传统文化的认识还存在较大的差异，甚至认为提倡弘扬优秀传统文化和自己专业技术的掌握、职业的发展没有多大关系，忽视了中华优秀传统文化的重要意义和作用。同时，受到互联网技术发展的影响，外来文化和西方消极文化大量的传入到我国，再加上很多中职学生们对这些外来文化还没有形成一个清楚和正确的判断能力，所以很容易被这些外来不良思想和文化侵扰，形成不正确的文化价值观念，而在中职语文教学活动的过程中，也没有深刻的认识到中华优秀传统文化的重要作用和价值，因此让中华优秀传统文化无法和中职语文教学进行很好的融合发展，优秀的传统文化备受冷落。
（二）中华优秀传统文化渗透中职语文教学中的教学方法比较单一、陈旧
现阶段，在中职语文教学的过程中，很多中职语文教师仍然沿袭着比较陈旧和单一的教学方法，这对提高学生们学习语文的兴趣和积极性是非常不利的，同时也会直接影响到语文教学的实效性。另外，在中華优秀传统文化的融入过程中，很多语文教师虽然认识到了中华优秀传统文化的重要性和价值，但是在选择教学模式上仍然是以单一的灌输式的课堂教学为主，而对于其他的更适应新时代教学的灵活多样的教学模式采用并不多，这样让学生们对中华优秀传统文化的认识和了解局限在课本以内，缺乏一定的实践性，并且很多学生没有办法真正体会到中华优秀传统文化的多样性、趣味性、优越性，没有充分和语文学科教学目标进行很好的结合。
二、实现中华优秀传统文化在中职语文教学中的渗透的建议
（一）营造中华优秀传统文化教学氛围，让学生们感受到传统文化的魅力
中华优秀传统文化包含范围广泛，教材中就包含一部分诗词歌赋、传统节日、民俗文化等，教师在教学的过程中不仅使学生学习课文，还要根据不同专业的培养目标，将传统文化和教学相结合，为学生扩充相关内容，指导学生学习各种知识，开阔视野，提高文化素养。在班级里和课堂上根据实际情况适时开展与传统文化相关的语文活动，鼓励学生参加班级、学校的各种文化活动，以提高文化兴趣。在班级布置上也尽力营造体现传统文化的氛围，比如书法、绘画、手工、学生自己创作的诗文等，给学生展示自己的空间。
在我国的历史发展长河中，祖先们创作出了非常多的诗词歌赋，这些诗词歌赋都有着其独特的美感和价值。因此中职教师在语文教学中要重视朗诵的教学方式，来引导学生们体会古诗文的魅力，并感受其中的文化韵律。此外教师还可以根据学生们的实际情况，选择一些具有代表性的文言文名句、名段等让学生们进行诵读，让诗词文章的节奏感、韵律感更强，让诵读出来的文章更加具有魅力。同时小范围开展课堂诗歌朗诵比赛等活动，通过这种方式不仅可以让学生们感受到中华优秀传统文化的内涵，同时还可以让学生们产生对中华优秀传统文化的学习兴趣，实现中职语文教学的目标，提升学生们的语文素养和语文水平。
（二）开展多种形式的语文教学方式，并结合实践活动来加强优秀传统文化的传承
在中职语文课堂教学的过程中，语文教师可以通过种种教学方法来进行语文教学和中华优秀传统文化的融合教学，实现游戏与传统文化的渗透，让学生们感受到经典文化之美和中华传统文化的魅力，培养其对中华优秀传统文化的兴趣。比如，传统节日是我国传统文化中的重要组成部分，教师在课堂教学中，可以引导学生们通过图片、视频、文字资料等多种方式，让学生进行交流讨论，并在课堂上让学生们对自己搜集的优秀传统文化资料进行讲解。也可以开展针对某个传统节日的专项活动，让学生亲身实践和体验，通过这些方式，不仅可以加深学生们对中华优秀传统文化的了解，同时学生们之间的信息共享，还可以丰富学生们对优秀传统文化的掌握，更有利于提高学生学习兴趣，通过团体活动感受节日乐趣，提升民族自豪感和自信心。
三、结语
综上所述，中华优秀传统文化和中职语文教学的渗透和融合不仅可以有效地提升中职学生们的语文成绩和语文素养，树立学生们的文化自信，实现立德树人的教学目标任务，为中职生未来职业道路的发展打下坚实的文化基础，同时还可以传承和发扬中华优秀传统文化，使中华优秀传统文化适应时代的发展，在未来得到进一步的继承和创新。
参考文献
[1]张立武.如何在中职语文教学中渗透中华优秀传统文化[J].汉字文化，2020（06）：113-114.
[2]李彦军.浅谈中华传统文化在中职语文教学中的有效渗透[J].科技资讯，2020，18（07）：95-96.
[3]侯彬玲.解析信息化手段助推传统文化在中职语文教学中的渗透[J].学周刊，2019（35）：18-19.