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随着全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议的召开，未成年人思想道德教育的问题被提高到前所未有的高度，也暴露出我国未成年人的思想道德建设工作亟待加强的事实。面对当前的现状，中专学校作为未成年人教育环节的一部分，负有不可推卸的责任。
中专生思想道德素质教育中存在问题
1.社会主义市场经济的大环境拓宽了学生的视野、活跃了学生的思想，但有时也会对学生的价值取向起到负面作用。一是部分学生价值观念发生扭曲，无私奉献已不再成为他们的价值范畴，理想境界也出现空虚。二是学生的社会接触面及接受新事物的速度远比教师要广、要快得多。当学生身上已反映出一定的思想问题时，教师才被动地去进行教育，更谈不上“及时”甚至“超前”了。
2.网络时代的来临，也对德育工作产生负面影响。一是网络信息传播的开放性，使传统的“一块黑板、一支粉笔、一本教科书、一张嘴”的德育手段显得滞后。二是网络世界的虚拟性，使学生从相对狭窄的现实空间进入一个完全开放的虚拟空间，增加了德育的难度。三是上网行为的自主性和隐蔽性，从客观上给学校德育工作带来了更大的困难。
3.在我国应试教育条件下，思想政治教育多是流于形式，社会、家长对孩子的思想政治教育弱化，培养人才时更注重知识的灌输，而不是培养心智两全的合格人才。
对思想道德素质教育的策略进行相应调整
笔者认为在德育中，可以适当采取以下方法：
1.进一步规范德育的管理制度和方式。学生管理工作者可根据本校学生的具体情况，订立奖学金制度、先进个人评比制度、先进班团组织评选制度、纪律考勤制度、处分制度等。严格按制度办事，奖罚分明。在制度的执行上不能沿用“事不过三”、“下不为例”等旧的教育方法。要适当加强用心说服的思想教育过程，加强针对性和时效性，培养学生自律和自我调节的能力。
2.加强学生的心理健康教育。在社会主义市场经济条件下，竞争激烈，毕业生面临着严峻挑战。这要求德育应把培养学生健康的心理素质放到重要位置，在校期间就为学生设计竞争的舞台和竞争的环境，训练学生对竞争的适应力。让中专生做好上岗前的准备，教给学生解决问题的方法，使其在激烈的竞争中健康成长。
3.加强信息反馈和教师的理论培训。德育若要开展有针对性的工作，要加强社会信息反馈，经常了解社会思想动态，推断哪些社会现象可能对学生产生影响，使教育走在学生思想意识形成之前；要经常了解企业单位对人才需求的变化；要经常对教师进行社会主义德育理论的培训，使教师具备指导学生的知识和能力，不断更新观念，紧握教育的主动权，使教育具有超前性。
4.思想道德教育由学校教育走向社会实践。今天，已经有越来越多的学校在开设社会实践课程和开展各种社区活动。其目的之一就是为了让道德回归生活，让生活成为道德最重要的老师。在这方面，中专学校占有一定的优势，可以充分利用军训、野营拉练、志愿者服务工作、毕业实习等诸多机会，让学生走出校门，走向社会，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择。学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨练意志，在解决具体问题时履行道德行为。
5.思想道德素质教育可以借助网络渠道。网络已成了在校学生学习生活的重要内容。作为德育工作者，可以通过网络增强德育的情境性、情感性。如建立德育网站，设置网上党校、世界之窗、时事追踪、自我测试等栏目，为学生提供党的基础知识和时事政治学习的园地，把枯燥的理论学习变成感性认知。再如建立班级网页，灵活设置栏目，像班级展示、德育目标、学习园地、知识窗、团员之友等。还可以开发BBS功能，这样学生与老师、学生与学生都可以在“网上论坛”上讨论理论问题、历史事件、国内外的重大事件、学校工作等等。这种讨论方式有利于学生敞开思想、讲真话。教师也能够及时发现学生的思想动态，纠正其偏差，解决真实的思想问题。
中专生思想道德素质教育中存在问题
1.社会主义市场经济的大环境拓宽了学生的视野、活跃了学生的思想，但有时也会对学生的价值取向起到负面作用。一是部分学生价值观念发生扭曲，无私奉献已不再成为他们的价值范畴，理想境界也出现空虚。二是学生的社会接触面及接受新事物的速度远比教师要广、要快得多。当学生身上已反映出一定的思想问题时，教师才被动地去进行教育，更谈不上“及时”甚至“超前”了。
2.网络时代的来临，也对德育工作产生负面影响。一是网络信息传播的开放性，使传统的“一块黑板、一支粉笔、一本教科书、一张嘴”的德育手段显得滞后。二是网络世界的虚拟性，使学生从相对狭窄的现实空间进入一个完全开放的虚拟空间，增加了德育的难度。三是上网行为的自主性和隐蔽性，从客观上给学校德育工作带来了更大的困难。
3.在我国应试教育条件下，思想政治教育多是流于形式，社会、家长对孩子的思想政治教育弱化，培养人才时更注重知识的灌输，而不是培养心智两全的合格人才。
对思想道德素质教育的策略进行相应调整
笔者认为在德育中，可以适当采取以下方法：
1.进一步规范德育的管理制度和方式。学生管理工作者可根据本校学生的具体情况，订立奖学金制度、先进个人评比制度、先进班团组织评选制度、纪律考勤制度、处分制度等。严格按制度办事，奖罚分明。在制度的执行上不能沿用“事不过三”、“下不为例”等旧的教育方法。要适当加强用心说服的思想教育过程，加强针对性和时效性，培养学生自律和自我调节的能力。
2.加强学生的心理健康教育。在社会主义市场经济条件下，竞争激烈，毕业生面临着严峻挑战。这要求德育应把培养学生健康的心理素质放到重要位置，在校期间就为学生设计竞争的舞台和竞争的环境，训练学生对竞争的适应力。让中专生做好上岗前的准备，教给学生解决问题的方法，使其在激烈的竞争中健康成长。
3.加强信息反馈和教师的理论培训。德育若要开展有针对性的工作，要加强社会信息反馈，经常了解社会思想动态，推断哪些社会现象可能对学生产生影响，使教育走在学生思想意识形成之前；要经常了解企业单位对人才需求的变化；要经常对教师进行社会主义德育理论的培训，使教师具备指导学生的知识和能力，不断更新观念，紧握教育的主动权，使教育具有超前性。
4.思想道德教育由学校教育走向社会实践。今天，已经有越来越多的学校在开设社会实践课程和开展各种社区活动。其目的之一就是为了让道德回归生活，让生活成为道德最重要的老师。在这方面，中专学校占有一定的优势，可以充分利用军训、野营拉练、志愿者服务工作、毕业实习等诸多机会，让学生走出校门，走向社会，体验复杂多变的社会道德情境，尝试进行道德抉择。学生在与人交往中体验情感，在克服困难中磨练意志，在解决具体问题时履行道德行为。
5.思想道德素质教育可以借助网络渠道。网络已成了在校学生学习生活的重要内容。作为德育工作者，可以通过网络增强德育的情境性、情感性。如建立德育网站，设置网上党校、世界之窗、时事追踪、自我测试等栏目，为学生提供党的基础知识和时事政治学习的园地，把枯燥的理论学习变成感性认知。再如建立班级网页，灵活设置栏目，像班级展示、德育目标、学习园地、知识窗、团员之友等。还可以开发BBS功能，这样学生与老师、学生与学生都可以在“网上论坛”上讨论理论问题、历史事件、国内外的重大事件、学校工作等等。这种讨论方式有利于学生敞开思想、讲真话。教师也能够及时发现学生的思想动态，纠正其偏差，解决真实的思想问题。