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传统幼儿园的设计通常更加关注空间的功能、尺度以及造型等外在客观因素,而忽视了社会学意义上”身体”的价值,身体是幼儿教育实践与建构的重要联结.本文基于身体社会学理论,从”身体规训”和”身体自主”两个视角切入探讨幼儿园教育场域中的师幼关系,反思当下幼儿园设计中存在的问题,试提出相关可行性方案及策略,为幼儿园空间设计领域提供一个全新的研究侧面.