【摘 要】
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目的:探讨术前访视在手术室心理护理中的作用.方法:择期行外科手术患者100例,以方便取样法分为对照组(n=50)和试验组( n=50).对照组不干预,试验组术前一天手术室护士进行术前
【机 构】
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重庆医科大学附属第一医院 重庆 400016
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目的:探讨术前访视在手术室心理护理中的作用.方法:择期行外科手术患者100例,以方便取样法分为对照组(n=50)和试验组( n=50).对照组不干预,试验组术前一天手术室护士进行术前访视.查阅病历、访视病人,记录两组病人年龄、性别、文化程度、家庭社会支持系统情况;在术前一日和手术当日病人进入手术室后,发放焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),记录两组病人各量表的评分.结果:两组病人在年龄、性别、文化程度及家庭社会支持系统情况等方面无显著性差异(P>0.05);试验组病人手术开始前S A S和S D S评分与和对照组相应量表评分相比,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:手术室护士术前访视能有效缓解手术病人术前的焦虑、抑郁.
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多少年来，一直困扰语文教师的一个老大难的问题就是现在学生的写作水平低，习惯差，特别是一些基础较差的初中学生，更让老师头痛。那么该如何提高学生的写作水平呢？因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的原因，对症下药，激发学生的写作兴趣。 一、观察生活，力求真实 不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢？我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写