【摘 要】
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目的探讨创新临床带教方式、提高实习护生沟通能力的有效方法。方法将实习护生随机分为实验组和对照组，通过改变传统的“一带一”跟班式带教模式，对实验组进行沟通能力训练。结
【机 构】
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江西大学第四附属医院,江西护理职业技术学院
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目的探讨创新临床带教方式、提高实习护生沟通能力的有效方法。方法将实习护生随机分为实验组和对照组，通过改变传统的“一带一”跟班式带教模式，对实验组进行沟通能力训练。结果患者对护生满意度调查、教师评价及护生自我评价实验组均明显高于对照组（P〈0．01）。结论创新临床带教方式是提高护生沟通能力的有效方法。
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