【摘 要】
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现在的数学学科对于许多学生 来说,数学从定理到定理,从公式到公式,抽象、深奥、枯燥。在 学生的眼里数学无非是做做题,对生活的影响不大。我们发 现:对于数学文化,教师的概
【机 构】
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河南省信阳市上天梯非金属矿管理区初级中学
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现在的数学学科对于许多学生 来说,数学从定理到定理,从公式到公式,抽象、深奥、枯燥。在 学生的眼里数学无非是做做题,对生活的影响不大。我们发 现:对于数学文化,教师的概念是模糊不清的,数学文化的渗透 是不屑一顾的,对数学文化也是一知半解,知之甚少的。很多 的学校仍然用刷题追求成绩的提升,对于数学以文化的姿态滋 养学生的素养方面更是无从谈起。
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