论文部分内容阅读
良好习惯的形成是成才的关键,因此养成教育的重要性不言而喻,需要从小学阶段抓起。文章主要结合小学生特征从多个角度分析如何开展和实施小学生养成教育。
小学生养成教育培养之我见
【摘 要】
：
良好习惯的形成是成才的关键,因此养成教育的重要性不言而喻,需要从小学阶段抓起。文章主要结合小学生特征从多个角度分析如何开展和实施小学生养成教育。
【机 构】
：
湘乡市金石镇中心小学
【出 处】
：
小学科学(教师版)
【发表日期】
：
2017年5期
其他文献
文学素养体现着一个人的情趣和品格，更能够使人有一种看待生活的独特视角。文学素养的产生固然有天赋的影响，但是后天文学知识的积累则是更重要的途径。俗语有云：水滴石穿，天道酬勤。文学素养的培养开始越早，效果也越好，因此对于小学生来说，从小积累文学知识，培养文学素养十分重要。在传统教学观念里，小学阶段语文方面的学习任务主要是认字、发音、组词、断句，能够阅读简单的文章并进行基础理解，能够写出行文流畅的作文，
面对学生在实验中的实验误差，教师必然面对一个困惑：应该尊重前人总结的经验和真理，还是应该尊重学生手里的实验数据？教师面对学生实验中出现的误差既不能无视，也不能直接予以否定，作为实验的组织者、指导者的教师该做怎么做呢？ 如何因势利导，让学生发现误差背后的东西，是更加能够体现科学精神和科学价值观的教学方式。 一、案例 笔者曾执教《测量水的温度》这节课。当时分10个小组实验 ：把热水倒入烧杯用温度计
奥尔夫音乐教育思想，是德国著名作曲家、音乐教育家奥尔夫创立的音乐教育体系，它既是奥尔夫对音乐教育的认识论，也是奥尔夫音乐教育实践的方法论。奥尔夫音乐教育思想因大力倡导充满愉快和创造性的教育过程而受到普遍欢迎，广为流传，形成了一种卓有成效且充满人本主义情怀的音乐教育模式。很有幸我能参加苏州市原声音乐培训中心在吴江举办的《世界主流音乐教学法》学习，结合奥尔夫音乐的教学特点，我自己在活动中也尝试着对幼儿